The SCERTS model identifies three p

The SCERTS model identifies three partner stages at which a child may be interacting in a social world, andobservational assessment and target setting is directly linked to the identified partner stage. These partnerstages are:• Social Partner: where a child is using fewer than 3 words or phrases (which may be spoken, signed,pictured, written words or other symbolic system) referentially, regularly and with communicative intent.• Language Partner: where a child uses more than 3 words or phrases (which may be spoken, signed,pictured, written words or other symbolic system) referentially, regularly and with communicative intent.• Conversation Partner: where a child uses at least 100 words or phrases (which may be spoken,signed, pictured, written words or other symbolic system) referentially, regularly and with communicativeintent. And can use at least 20 different word combinations that are creative.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

SCERTS รุ่นระบุสามขั้นตอนหุ้นส่วนที่ที่เด็กอาจจะมีปฏิสัมพันธ์ในสังคมโลกและ
การประเมินการสังเกตและตั้งค่าเป้าหมายเชื่อมโยงโดยตรงกับเวทีพันธมิตรระบุ พันธมิตรเหล่านี้
ขั้นตอนมีดังนี้:
•พันธมิตรสังคมที่เด็กถูกใช้น้อยกว่า 3 คำหรือวลี (ซึ่งอาจจะพูดได้ลงนาม,
ภาพ, คำที่เขียนหรือระบบสัญลักษณ์อื่น ๆ ) referentially อย่างสม่ำเสมอและมีเจตนาการสื่อสาร
•พันธมิตรภาษา: การใช้งานที่มีเด็กมากกว่า 3 คำหรือวลี (ซึ่งอาจจะพูดได้ลงนาม,
ภาพ, คำที่เขียนหรือระบบสัญลักษณ์อื่น ๆ ) referentially อย่างสม่ำเสมอและมีเจตนาการสื่อสาร
•พันธมิตรสนทนา: ที่ใช้เด็กอย่างน้อย 100 คำหรือวลี (ซึ่งอาจจะพูด
ลงนามในภาพคำหรือระบบสัญลักษณ์อื่น ๆ ที่เขียน) referentially อย่างสม่ำเสมอและมีการสื่อสาร
ความตั้งใจ และสามารถใช้เวลาอย่างน้อย 20 ผสมคำต่าง ๆ ที่มีความคิดสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รุ่น SCERTS ระบุสามขั้นตอนของหุ้นส่วนที่เด็กอาจมีปฏิสัมพันธ์ในโลกสังคมและ
การประเมินและการตั้งค่าเป้าหมายจะเชื่อมโยงโดยตรงกับขั้นตอนของหุ้นส่วนที่ระบุ คู่ค้าเหล่านี้
ขั้นตอนคือ:
•พันธมิตรทางสังคม: ที่เด็กใช้น้อยกว่า3คำหรือวลี (ซึ่งอาจจะพูด, ลงนาม,
คำที่เขียนหรือระบบสัญลักษณ์อื่นๆ) referentially เป็นประจำและมีเจตนาในการสื่อสาร
•หุ้นส่วนภาษา: ที่เด็กใช้มากกว่า3คำหรือวลี (ซึ่งอาจจะพูด, ลงนาม,
คำที่เขียนหรือระบบสัญลักษณ์อื่นๆ) referentially เป็นประจำและมีเจตนาในการสื่อสาร
•คู่สนทนา: ที่เด็กใช้อย่างน้อย๑๐๐คำหรือวลี (ซึ่งอาจจะพูด,
ลายลักษณ์อักษรหรือระบบสัญลักษณ์อื่นๆ) referentially เป็นประจำและมีการสื่อสาร
เจตนา และสามารถใช้อย่างน้อย20ชุดคำที่แตกต่างกันที่มีความคิดสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รุ่น SCERTS ระบุสามขั้นตอนของความร่วมมือที่เด็กอาจโต้ตอบกับแต่ละอื่นๆในโลกสังคมเช่นกัน
สังเกตการประเมินและการตั้งค่าเป้าหมายที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการกำหนดพันธมิตรระยะ หุ้นส่วนเหล่านี้
เวทีประกอบด้วย
ถ้าเด็กใช้น้อยกว่าสามคำหรือวลีที่สามารถพูดและลงนาม
รูปเป็นคำหรือระบบสัญลักษณ์อื่นๆหมายถึงรุ่นปกติและมีความตั้งใจในการสื่อสาร
เด็กใช้มากกว่าสามคำหรือวลีที่สามารถพูดและลงนาม
รูปเป็นคำหรือระบบสัญลักษณ์อื่นๆหมายถึงรุ่นปกติและมีความตั้งใจในการสื่อสาร
เด็กใช้อย่างน้อยหนึ่งร้อยคำหรือวลี
มีสัญลักษณ์หรือรูปภาพหรือคำพูดหรือระบบสัญลักษณ์อื่นๆของรุ่นปกติและการสื่อสาร
ความตั้งใจ นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้อย่างน้อยสองชุดที่แตกต่างกันของคำที่สร้างสรรค์