Task Analysis:1. Using lots of verb

Task Analysis:

1. Using lots of verbal explanation, demonstrate the entire process to the student.

2. Using the practice phone (which is not hooked up), physically guide the student through the process of responding when the phone rings and then pro, the verbal imitation of the word "hello" after the handset has been guided to the proper position.

3. Continue Step 2, reducing all prompting, until the ring is the only prompt needed.

4. Replace the practice phone wi.th the actual phone by calling that phone from another phone. Continue until the objective is met.

5. Although the objective is met in Step 4, consider adding a role-playing activity that involves phone conversations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์งาน:1. ใช้วาจาอธิบาย มากมายแสดงให้เห็นถึงกระบวนการทั้งหมดให้นักเรียน2. ใช้"การมีบัญชีโทรศัพท์ฝึก (ซึ่งไม่ติดค่า) ประเภท", "จริงใช้คู่มือนักเรียนผ่านกระบวนการตอบสนองเมื่อกริ่งโทรศัพท์แล้ว pro เทียมวาจาของคำ"สวัสดี"หลังจากโทรศัพท์มือถือได้ถูกนำไปยังตำแหน่งที่เหมาะสม"3. ดำเนินต่อขั้นตอนที่ 2 ลดทั้งหมดพร้อมท์ จนแหวน เดียวต้องแสดงพร้อมท์ให้4. แทนจะฝึกโทรศัพท์ wi.th โทรศัพท์จริง โดยโทรศัพท์ที่โทรศัพท์จากโทรศัพท์อื่น ต่อไปจนกว่าจะตรงตามวัตถุประสงค์5. แม้ว่าวัตถุประสงค์เป็นไปตามในขั้นตอนที่ 4 พิจารณาการเพิ่มกิจกรรมการเล่นตามบทบาทที่เกี่ยวข้องกับการสนทนาทางโทรศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์งาน: 1 ใช้จำนวนมากของคำอธิบายด้วยวาจาแสดงให้เห็นถึงกระบวนการทั้งหมดกับนักเรียน. 2 การใช้โทรศัพท์การปฏิบัติ (ซึ่งไม่ได้ติดยาเสพติด) ร่างกายให้คำแนะนำนักเรียนผ่านกระบวนการของการตอบสนองเมื่อแหวนโทรศัพท์และโปรแล้วเลียนแบบคำพูดของคำว่า "สวัสดี" หลังจากที่โทรศัพท์มือถือที่ได้รับการแนะนำให้อยู่ในตำแหน่งที่เหมาะสม. 3 . ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 การลดการกระตุ้นทั้งหมดจนกว่าแหวนพรอมต์เฉพาะที่จำเป็น. 4 แทนที่โทรศัพท์ปฏิบัติ wi.th โทรศัพท์ที่เกิดขึ้นจริงโดยการเรียกโทรศัพท์จากโทรศัพท์เครื่องอื่น วัตถุประสงค์ต่อไปจนกว่าจะพบ. 5 แม้ว่าวัตถุประสงค์จะพบในขั้นตอนที่ 4 พิจารณาการเพิ่มกิจกรรมการเล่นบทบาทที่เกี่ยวข้องกับการสนทนาทางโทรศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิเคราะห์งาน :

1 ใช้หลายคำอธิบายด้วยวาจาที่แสดงให้เห็นถึงกระบวนการทั้งหมดเพื่อนักเรียน

2 ใช้โทรศัพท์ฝึก ( ซึ่งไม่ใช่กิ๊ก ) , ร่างกายคู่มือนักเรียนผ่านกระบวนการของการตอบสนองเมื่อแหวนโทรศัพท์และ Pro , เลียนแบบวาจาของคำว่า " สวัสดี " หลังจากที่โทรศัพท์มือถือได้แนะนำไปยังตำแหน่งที่เหมาะสม .

3 ต่อไปขั้นตอนที่ 2 การลด ,จนกว่าแหวนเป็นเพียงการต้องการ

4 . แทนที่โทรศัพท์ฝึก wi.th โทรศัพท์ที่แท้จริงโดยการเรียกโทรศัพท์จากโทรศัพท์อื่น ต่อไปจนกว่าเป้าหมายจะพบ

5 แม้ว่าวัตถุประสงค์คือพบในขั้นตอนที่ 4 พิจารณาการเพิ่มบทบาทการเล่นกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสนทนาทางโทรศัพท์ .