The present study is part of the re

The present study is part of the research project “Didaktische Interventionsformen für
einen selbständigkeitsorientierten aufgabengesteuerten Unterricht am Beispiel Mathematik”,
in English “Didactical intervention modes for mathematics teaching oriented towards
self-regulation and directed by tasks” (DISUM). This is an interdisciplinary project
between mathematics education (W. Blum), pedagogy (R. Messner, both University of
Kassel) and educational psychology (R. Pekrun, University of München) which started in
2002. It aims at investigating how students and teachers deal with cognitively demanding
modelling tasks, in particular what kinds of teachers’ diagnoses and interventions are
appropriate for supporting students solving such tasks independently, and what effects
different learning environments for modelling have on the development of students’
competencies and affect. The focus is on grades 8–10 (14–16 years old).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาปัจจุบันเป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัย " Didaktische Interventionsformen für
einen selbständigkeitsorientierten aufgabengesteuerten Unterricht Beispiel Mathematik กำลัง",
ในภาษาอังกฤษ "แทรกแซง Didactical โหมดการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นไปทาง
ระเบียบตนเอง และโดยตรงตามภารกิจ" (DISUM) นี้เป็นโครงการอาศัย
ระหว่างคณิตศาสตร์ศึกษา (W. สุ่ม), ศึกษาศาสตร์ (R. เมสเนอร์ ทั้งมหาวิทยาลัย
Kassel) และจิตวิทยาศึกษา (R. Pekrun มหาวิทยาลัยโฮเต็ลมันเช็น) ซึ่งเริ่มต้นใน
2002 มันมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนและครูจัดการกับการเรียกร้อง cognitively
งานแบบจำลอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งชนิดของครูการวิเคราะห์และการแทรกแซงมี
เหมาะสนับสนุนนักเรียนแก้ไขงานต่าง ๆ ได้อย่างอิสระ และผล
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แตกต่างกันสำหรับแบบจำลองได้พัฒนานักเรียน
สมรรถนะและผลการ โฟกัสอยู่เกรด 8-10 (14-16 ปี)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัย "Didaktische Interventionsformen für
einen selbständigkeitsorientierten aufgabengesteuerten am Unterricht Beispiel Mathematik "
ในภาษาอังกฤษ "โหมด Didactical แทรกแซงการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ที่มุ่งเน้นไปที่
การควบคุมตนเองและกำกับการแสดงโดยงาน "(DISUM) นี้เป็นโครงการสหวิทยาการ
ระหว่างการศึกษาคณิตศาสตร์ (ว. วชิรบลัม), การเรียนการสอน (อาร์เมสเนอร์ทั้งมหาวิทยาลัย
คาสเซิล) และจิตวิทยาการศึกษา (ร. Pekrun มหาวิทยาลัยมิวนิก) ซึ่งจะเริ่มต้นใน
2002 มันมีจุดมุ่งหมายที่จะศึกษาถึงวิธีการที่นักเรียนและครูจัดการกับความต้องการ cognitively
งานการสร้างแบบจำลองโดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่ชนิดของครูและการแทรกแซงการวินิจฉัยเป็น
ที่เหมาะสมสำหรับการสนับสนุนนักเรียนในการแก้งานดังกล่าวอย่างเป็นอิสระและสิ่งที่มีผล
การเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันสำหรับการสร้างแบบจำลองที่มีต่อการพัฒนาของนักเรียน
ความสามารถและมีผลต่อ โฟกัสอยู่บนเกรด 8-10 (14-16 ปี)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัย " didaktische interventionsformen f ü r
ที่ selbst และ ndigkeitsorientierten aufgabengesteuerten unterricht คือตัวอย่างเช่น mathematik "
" ในภาษาอังกฤษการสอนสำหรับการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแทรกแซงของโหมดต่อ
ตนเองกำกับโดยงาน " ( disum ) นี้เป็นสหวิทยาการโครงการ
ระหว่างการศึกษาคณิตศาสตร์ ( W . Blum )ครุศาสตร์ ( อาร์ เมสเนอร์ ทั้งมหาวิทยาลัย
Kassel ) และจิตวิทยาการศึกษา ( R . pekrun , University of M ü nchen ) ซึ่งเริ่มต้นใน
2002 เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนและครูจัดการกับการประมวลผลการเรียกร้อง
งานโดยเฉพาะในชนิดของการวินิจฉัยและการแทรกแซงที่เหมาะสมเพื่อสนับสนุนนักเรียนอยู่
แก้ไขงานดังกล่าวอย่างอิสระ และสิ่งที่ผล
ที่แตกต่างกันสำหรับการสร้างแบบจำลองสภาพแวดล้อมในการพัฒนาสมรรถนะนักศึกษา
และส่งผลกระทบต่อ . เน้นเกรด 8 – 10 ( 14 - 16 ปี )