Approach 2 allowed the PSTs to noti

Approach 2 allowed the PSTs to notice how being Stuck allowed them to reflect, to think about what to do, to think about what they know and didn’t know, to be challenged, and to think mathematically. Thus they were necessary to learn to think when solving problems and to work on such problems. Recording Stuck allowed them to persevere because they knew what they needed to overcome and think through to continue. They quit only when they kept cycling to the same stuck and needed help to shift their thinking out of it. They needed someone to intervene. One explained, “I got to a point where I needed someone to give me a hint. … I see the importance of working with others.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการอนุญาตให้แฟ้ม Pst จะสังเกตวิธีดำรงอนุญาตให้พวกเขาถึง คิดอะไร จะทำ คิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้ และไม่ทราบ จะท้าทาย และคิด mathematically 2 ดังนั้น พวกเขาจำเป็นต้องเรียนรู้ การคิดว่า เมื่อแก้ปัญหา และ การทำงานปัญหาดังกล่าว Stuck บันทึกอนุญาตให้พวกเขาพยายามเนื่องจากพวกเขารู้พวกเขาจำเป็นต้องเอาชนะ และคิดต่อ พวกเขาออกจากเฉพาะเมื่อพวกเขาเก็บจักรยานไปเหมือนติดอยู่ และต้องช่วยโยนความคิดของพวกเขาออกมัน พวกเขาต้องคนด้วย หนึ่งอธิบาย "ฉันได้ไปยังจุดที่ฉันต้องการคนให้คำแนะนำของฉัน … เห็นความสำคัญของการทำงานกับผู้อื่น"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีที่ 2 ที่ได้รับอนุญาต PSTs ที่จะแจ้งให้ทราบว่ามีการติดอนุญาตให้พวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงการคิดเกี่ยวกับว่าจะทำอย่างไรที่จะคิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้และไม่ทราบว่าจะได้รับการท้าทายและคิดทางคณิตศาสตร์ ดังนั้นพวกเขาจำเป็นที่จะต้องเรียนรู้ที่จะคิดว่าเมื่อแก้ปัญหาและการทำงานเกี่ยวกับปัญหาดังกล่าว บันทึกติดได้รับอนุญาตให้อดทนเพราะพวกเขารู้ว่าสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะเอาชนะและคิดว่าผ่านเพื่อดำเนินการต่อ พวกเขาเลิกเฉพาะเมื่อพวกเขาเก็บไว้ขี่จักรยานไปติดอยู่และเดียวกันต้องการความช่วยเหลือที่จะเปลี่ยนความคิดของพวกเขาออกมาจากมัน พวกเขาต้องการใครสักคนที่จะเข้าไปแทรกแซง หนึ่งอธิบายว่า "ผมก็มาถึงจุดที่ผมต้องการใครสักคนที่จะให้ฉันคำใบ้ ... ผมเห็นความสำคัญของการทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ . "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีที่ 2 ให้สังเกตุดู PSTs ติดอนุญาตให้พวกเขาเพื่อสะท้อนให้เห็นถึง , คิดเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำ ต้องคิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้และไม่รู้ ถูกท้าทาย และคิดทางคณิตศาสตร์ . ดังนั้นพวกเขาต้องเรียนรู้ที่จะคิดว่าเมื่อแก้ไขปัญหาและทำงานเกี่ยวกับปัญหาดังกล่าวบันทึกติดอนุญาตให้พวกเขาที่จะอดทนเพราะพวกเขารู้ว่าสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะเอาชนะ และคิดต่อไป พวกเขาออกเมื่อพวกเขาเก็บจักรยานไปเดียวกันติดอยู่ และต้องการช่วยให้เปลี่ยนวิธีคิดแล้ว พวกเขาต้องการใครบางคนที่จะแทรกแซง หนึ่งได้อธิบายว่า " ผมมาถึงจุดที่ฉันต้องการใครสักคนที่จะบอกใบ้ให้ผมหน่อย . . . . . . . ผมเห็นความสำคัญของการทำงานกับผู้อื่น "
.