The results showed that self-concep

The results showed that self-concept moderately correlated with performance in Mathematics, while gender had no significant influence on self-concept and performance in Mathematics. However, the mean scores of male and female students in Mathematics were below average. It was suggested that teachers should develop in their students positive self-concept towards Mathematics and pleasant teaching experiences to enhance higher self-concept and better performance in mathematics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการศึกษาพบ self-concept ที่ค่อนข้างมีความสัมพันธ์กับประสิทธิภาพในคณิตศาสตร์ ในขณะที่เพศมีอิทธิพลไม่สำคัญ self-concept และผลในวิชาคณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตาม คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนชาย และหญิงในวิชาคณิตศาสตร์ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย มันถูกแนะนำว่า ควรพัฒนาครูใน self-concept บวกของนักเรียนคณิตศาสตร์และประสบการณ์การสอนที่ดีเพื่อเพิ่ม self-concept สูงและประสิทธิภาพดีขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาพบว่าตัวเองแนวคิดความสัมพันธ์ในระดับปานกลางกับประสิทธิภาพในวิชาคณิตศาสตร์ในขณะที่เพศไม่มีอิทธิพลสำคัญในอัตมโนทัศน์และประสิทธิภาพในวิชาคณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตามคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนชายและนักเรียนหญิงในคณิตศาสตร์ได้ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย มันก็บอกว่าครูควรพัฒนาในนักเรียนของพวกเขาบวกแนวคิดตัวเองไปทางคณิตศาสตร์และประสบการณ์การเรียนการสอนที่พอใจที่จะเพิ่มความสูงแนวความคิดตนเองและประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษาพบว่ามีความสัมพันธ์กับอัตมโนทัศน์ในการปฏิบัติทางคณิตศาสตร์ ส่วนเพศไม่มีผลต่ออัตมโนทัศน์และการปฏิบัติทางคณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ค่าเฉลี่ยของนักเรียนชายและนักเรียนหญิงในวิชาคณิตศาสตร์ต่ำกว่าเฉลี่ย พบว่า ครูควรพัฒนาอัตมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่ดีและประสบการณ์ในการสอนเพื่อพัฒนาอัตมโนทัศน์สูงถูกใจและประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในคณิตศาสตร์