This study did not directly address

This study did not directly address the underachievement,
perfectionism, and helplessness orientation that may
undermine gifted students’ realization of their potential.
Rather, it focused on a likely factor underpinning those
maladaptive patterns. Future studies are needed to connect
those constructs with mindset. The findings of this study
also suggest that it would be beneficial to test other
interventions (Yaegar & Dweck, 2012; Yeager, Paunesku

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ไม่ได้โดยตรง underachievement หยุ่น และการวางแนว helplessness ที่อาจ ทำลายการรับรู้ของนักเรียนที่มีพรสวรรค์ศักยภาพของพวกเขา ค่อนข้าง มันเน้นปัจจัยแนวโน้ม underpinning ผู้ รูป maladaptive การศึกษาในอนาคตจำเป็นต้องเชื่อมต่อ โครงสร้างเหล่านั้น มี mindset ผลการวิจัยของการศึกษานี้ นอกจากนี้ยัง แนะนำว่า มันจะเป็นประโยชน์ในการทดสอบอื่น ๆ งานวิจัย (Yaegar & Dweck, 2012 เยเกอร์ Paunesku

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ไม่ได้อยู่ตรงที่ต่ำกว่าคาดที่ดีเลิศและการวางแนวทางทำอะไรไม่ถูกที่อาจส่งผลเสียต่อการก่อให้นักเรียนที่มีพรสวรรค์ของศักยภาพของพวกเขา. แต่ก็มุ่งเน้นไปที่ปัจจัยหนุนแนวโน้มที่บรรดารูปแบบ maladaptive การศึกษาในอนาคตที่มีความจำเป็นในการเชื่อมต่อโครงสร้างผู้ที่มีความคิด ผลการศึกษาครั้งนี้ยังชี้ให้เห็นว่ามันจะเป็นประโยชน์ในการทดสอบอื่น ๆ การแทรกแซง (Yaegar & Dweck 2012; เยเกอร์ Paunesku

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้ไม่ได้โดยตรงอยู่ underachievement
perfectionism , ดวง , และปฐมนิเทศนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษที่อาจ
ทําลายตระหนักถึงศักยภาพของพวกเขา
แต่มันเน้นแนวโน้มปัจจัยหนุนนั้น
maladaptive รูปแบบ การศึกษาในอนาคตจะต้องเชื่อม
ผู้สร้างความคิด . ข้อค้นพบจากการศึกษานี้
ยังชี้ให้เห็นว่ามันจะเป็นประโยชน์เพื่อทดสอบการแทรกแซงอื่น ๆ
( yaegar & dweck , 2012 ; paunesku มั้ย