In pronouncing English, Japanese le

In pronouncing English, Japanese learners
face two basic segmental issues: (a) sounds
present in English but not in Japanese and
(b) differences in the distribution of phonemes
and allophones. Stockwell, Martin, &
Bowen (1965, as cited in Gass & Selinker,
2001) offered a hierarchy of difficulties,
with the most difficult being situations in
which there is “differentiation” (p. 76) (i.e.,
two L2 sounds correspond to one L1
sound), the next difficult being situations in
which a sound is present in the L1 but not
the L2, and the least difficult being situations
in which L1 and L2 sounds are
roughly equivalent. Accordingly, English
phones not found in Japanese will be an initial
hurdle in producing intelligible English
pronunciation. A contrast of Japanese and
English provides many examples. Kobayashi
(as cited in Nakai, 2005) counted the
number of sounds in Japanese as 108, 1700

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดิฉันเรียนภาษาอังกฤษ ญี่ปุ่นเผชิญปัญหางานติด segmental พื้นฐานสอง: เสียง (a)ปัจจุบัน ในภาษาอังกฤษ แต่ไม่ได้อยู่ ในญี่ปุ่น และ(ข) ความแตกต่างในการกระจายของ phonemesและ allophones บริษัทสต๊อคเวลล์ มาร์ติน &โบเวน (1965 อ้างใน Selinker, Gass เป็น2001) นำเสนอลำดับชั้นของความยากลำบากด้วยยากที่สุดเป็นสถานการณ์ในซึ่งมี "แตกต่าง" (p. 76) (เช่น,สอง L2 เสียงตรงกับหนึ่ง L1เสียง), ถัดไปยากสถานการณ์ในซึ่งเสียงมีอยู่ใน L1 แต่ไม่L2 และยากน้อยถูกสถานการณ์ใน L1 และ L2 ที่มีเสียงประมาณเทียบเท่า ดังนั้น ภาษาอังกฤษโทรศัพท์มือถือที่ไม่พบในญี่ปุ่นจะมีการเริ่มต้นรั้วในการผลิตภาษาอังกฤษได้การออกเสียงด้วย ความคมชัดของญี่ปุ่น และภาษาอังกฤษมีตัวอย่างมาก โคบายาชิ(ตามที่อ้างถึงใน Nakai, 2005) นับการหมายเลขของเสียงในภาษาญี่ปุ่นเป็น 108, 1700

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการออกเสียงภาษาอังกฤษ, เรียนภาษาญี่ปุ่น
ต้องเผชิญกับสองประเด็นปล้องขั้นพื้นฐาน (ก) เสียง
ที่มีอยู่ในภาษาอังกฤษ แต่ไม่ได้อยู่ในญี่ปุ่นและ
ความแตกต่าง (ข) ในการกระจายของหน่วยเสียง
และโทรศัพท์มือถือ สต็อคเวลมาร์ตินและ
เวน (1965 ตามที่อ้างถึงในแก๊สและ Selinker,
2001) นำเสนอลำดับขั้นของความยากลำบากให้
กับสถานการณ์ที่เป็นอยู่ที่ยากที่สุดใน
การที่มี "ความแตกต่าง" (พี. 76) (เช่น
สอง L2 เสียงตรงตามลักษณะที่ หนึ่ง L1
เสียง) ที่อยู่ถัดจากสถานการณ์ที่ยากลำบากอยู่ใน
ที่เสียงมีอยู่ใน L1 แต่ไม่
L2 และอย่างน้อยสถานการณ์เป็นเรื่องยาก
ในการที่ L1 และ L2 เสียงเป็น
เทียบเท่าประมาณ ดังนั้นภาษาอังกฤษ
โทรศัพท์ที่ไม่พบในญี่ปุ่นจะเริ่มต้น
อุปสรรค์ในการผลิตภาษาอังกฤษเข้าใจ
การออกเสียง ความคมชัดของญี่ปุ่นและ
ภาษาอังกฤษให้ตัวอย่างมากมาย โคบายาชิ
(ตามที่อ้างถึงใน Nakai 2005) นับ
จำนวนเสียงที่อยู่ในญี่ปุ่น 108 1700

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการออกเสียงภาษาอังกฤษ , เรียนภาษาญี่ปุ่นหน้าสองขั้นพื้นฐาน กลุ่มปัญหา : ( ) เสียงปัจจุบันในภาษาอังกฤษ แต่ไม่ได้อยู่ในญี่ปุ่น และ( ข ) ความแตกต่างในการกระจายตัวของหน่วยเสียงและ allophones . สต็อกเวลล์ , มาร์ตินและเวน ( 1965 , อ้างใน selinker แก๊ส & ,2001 ) เสนอลำดับขั้นความยากลําบากกับการที่ยากที่สุด สถานการณ์ในซึ่งมี " ความแตกต่าง " ( หน้า 76 ) ( เช่นสองเสียงหนึ่ง L1 กับ L2เสียง ) ถัดไปเป็นสถานการณ์ที่ยากซึ่งเสียงที่เป็นปัจจุบันใน L1 แต่ไม่L2 และเป็นสถานการณ์ที่ยากL1 และ L2 เป็นเสียงที่ประมาณเทียบเท่า ดังนั้น ภาษาอังกฤษโทรศัพท์ไม่พบในญี่ปุ่นจะเริ่มต้นอุปสรรค์ในการผลิตเข้าใจภาษาอังกฤษการออกเสียง ความคมชัดของญี่ปุ่น และภาษาอังกฤษมีตัวอย่างมากมาย โคบายาชิ( อ้างใน นากา , 2005 ) นับจำนวนเสียงในภาษาญี่ปุ่นเป็น 108 , 1700