task was video-recorded for later c

task was video-recorded for later coding. Before each copy period, children’s self-report of task-related
perfectionism (Copy CAPS) and anxiety levels (SUDS) were collected. Following each copy period, child
anxiety levels were again collected. Following completion, children and their parents were debriefed
and the experimental manipulation was revealed to the children.
Statistical analysis
Participants missing complete questionnaires were excluded from analyses, such that the most
complete dataset was analyzed. At the item level, small amounts of data were missing (0–1.0%), with
scale means substituted as appropriate. Because socioeconomic information was included as a covariate
in some analyses, the group mean value was substituted for missing data on this variable.
A series of 2 (Condition: high perfectionistic vs. non-perfectionistic parental rearing behaviors) 2
(Group: anxious vs. non-anxious children) 2 (Time: pre-parental rearing vs. post-parental rearing
manipulation) repeated measures analyses of variance (ANOVAs) controlling for socioeconomic status
were conducted, with the subsequent child self-report of task-related perfectionism (Dependent Variable
1), child task-related anxiety (Dependent Variable 2), children’s observed perfectionistic behaviors
during task (Dependent Variable 3), and children’s task accuracy (Dependent Variable 4) as
dependent variables. Any follow-up contrasts and comparisons were conducted using the Bonferroni
adjustment for the number of comparisons.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานถูกบันทึกวิดีโอสำหรับเขียนโค้ดในภายหลัง ก่อนรอบระยะเวลาแต่ละสำเนา เด็กของตนเองรายงานของงานที่เกี่ยวข้องหยุ่น (สำเนาหมวก) และระดับความวิตกกังวล (SUDS) ถูกเก็บรวบรวม ตามรอบระยะเวลาแต่ละสำเนา เด็กระดับความวิตกกังวลถูกเก็บรวบรวมอีกครั้ง ต่อไปนี้เสร็จสมบูรณ์ เด็กและผู้ปกครองของพวกเขามีกลุ่มและจัดการทดลองถูกเปิดเผยให้เด็กวิเคราะห์ทางสถิติร่วมกรอกแบบสอบถามไม่ถูกแยกออกจากวิเคราะห์ ให้มากที่สุดมีวิเคราะห์ชุดข้อมูลที่สมบูรณ์ ระดับสินค้า ข้อมูลขาดหายไป (0-1.0%), มีหมายถึงอัตราทดแทนตามความเหมาะสม เนื่องจากข้อมูลประชากรรวมเป็น covariate เป็นในการวิเคราะห์บาง ค่าเฉลี่ยกลุ่มถูกแทนการขาดหายไปข้อมูลตัวแปรนี้ชุด 2 (เงื่อนไข: สูง perfectionistic เทียบกับ perfectionistic ไม่ใช่ลักษณะการเพาะเลี้ยงโดยผู้ปกครอง) 2(กลุ่ม: กังวลกับเด็กที่ไม่กระตือรือร้น) 2 (เวลา: pre-parental แม่เทียบกับแม่ post-parentalวัดวิเคราะห์ความต่าง (ANOVAs) การควบคุมประชากรสถานะซ้ำจัดการ)ได้ดำเนินการ มีเด็กตามมารายงานตนเองของหยุ่นที่เกี่ยวข้องกับงาน (ขึ้นอยู่กับตัวแปร1), เด็กที่เกี่ยวข้องกับงานความวิตกกังวล (ขึ้นอยู่กับตัวแปร 2), เด็กของสังเกตพฤติกรรม perfectionisticในระหว่างงาน (ขึ้นอยู่กับตัวแปร 3), และเด็กงานความถูกต้อง (ขึ้นอยู่กับตัวแปร 4) เป็นขึ้นอยู่กับตัวแปร ติดตามผลแตกต่างและการเปรียบเทียบได้ดำเนินการใช้การ Bonferroniปรับปรุงจำนวนเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานที่ได้รับการบันทึกวิดีโอแบบสำหรับการเข้ารหัสในภายหลัง ก่อนที่แต่ละคัดลอกระยะเวลารายงานของตัวเองเด็กของงานที่เกี่ยวข้องกับ
อุดมคติ (Copy CAPS) และระดับความวิตกกังวล (SUDS) ที่ถูกเก็บรวบรวม ตามระยะเวลาแต่ละสำเนาเด็ก
ระดับความวิตกกังวลที่ถูกเก็บรวบรวมอีกครั้ง หลังจากเสร็จเด็กและผู้ปกครองของพวกเขาถูก debriefed
และการจัดการการทดลองถูกเปิดเผยกับเด็ก.
การวิเคราะห์สถิติ
ผู้เข้าร่วมหายไปแบบสอบถามที่สมบูรณ์ได้รับการยกเว้นจากการวิเคราะห์ดังกล่าวว่าส่วนใหญ่
ชุดที่สมบูรณ์ได้รับการวิเคราะห์ ในระดับรายการขนาดเล็กจำนวนของข้อมูลที่หายไป (0-1.0%) ที่มี
ขนาดหมายถึงการทดแทนตามความเหมาะสม เนื่องจากข้อมูลทางเศรษฐกิจและสังคมรวมเป็นตัวแปรร่วม
ในการวิเคราะห์บางกลุ่มหมายถึงมูลค่าที่ถูกสับเปลี่ยนข้อมูลขาดหายไปในตัวแปรนี้.
ชุดที่ 2 (สภาพ: สูง perfectionistic เทียบกับที่ไม่ perfectionistic พฤติกรรมการเลี้ยงดูของพ่อแม่) 2
(กลุ่ม: กังวลกับ เด็กที่ไม่ได้กังวล) 2 (เวลา: เลี้ยงก่อนผู้ปกครองกับการเลี้ยงโพสต์โดยผู้ปกครอง
จัดการ) วัดซ้ำวิเคราะห์ความแปรปรวน (ANOVAs) การควบคุมสำหรับสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม
ได้ดำเนินการกับเด็กด้วยตนเองรายงานภายหลังจากอุดมคติงานที่เกี่ยวข้อง (ขึ้นอยู่กับ ตัวแปร
1) เด็กความวิตกกังวลที่เกี่ยวข้องกับงาน (ขึ้นอยู่กับตัวแปร 2) สังเกตพฤติกรรมของเด็ก perfectionistic
ในช่วงงาน (ขึ้นอยู่กับตัวแปรที่ 3) และความถูกต้องงานเด็ก (ขึ้นอยู่กับตัวแปร 4) เป็น
ตัวแปรตาม ใด ๆ ที่ติดตามและการเปรียบเทียบความแตกต่างได้รับการดำเนินการโดยใช้ Bonferroni
ปรับจำนวนของการเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิดีโอที่บันทึกสำหรับภายหลังนะครับ ก่อนที่แต่ละสำเนา สมัยเด็ก รายงานของงานที่เกี่ยวข้อง
อุดมคตินิยม ( คัดลอกหมวก ) และความวิตกกังวล ( SUDS ) เก็บรวบรวม ต่อไปนี้แต่ละสำเนา ระยะเวลา ระดับความกังวลเด็ก
อีกครั้งเก็บ หลังเสร็จสิ้น เด็กและพ่อแม่ของพวกเขากำลังสอบสวน
และจัดการทดลองแบบเด็กๆ

การวิเคราะห์ทางสถิติผู้ได้รับการยกเว้นจากแบบสอบถามที่สมบูรณ์ ขาดการวิเคราะห์ที่สมบูรณ์ที่สุด
ข้อมูลถูกวิเคราะห์ ในระดับรายการ , จำนวนเงินขนาดเล็กของข้อมูลที่ขาดหายไป ( 0 - 1% ) กับ
ขนาดหมายถึงทดแทนตามความเหมาะสม เพราะข้อมูลและถูกรวมเป็นชุด
ในการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยกลุ่มได้ใช้ข้อมูลสูญหายในตัวแปรนี้
.ชุด 2 ( ภาพ : สูง perfectionistic vs ไม่ perfectionistic พฤติกรรมการเลี้ยงดูของผู้ปกครอง ) 2
( กลุ่ม : วิตกกังวลและไม่เด็ก ) 2 ( เวลาก่อนผู้ปกครองเลี้ยงดูกับผู้ปกครองเลี้ยงดูโพสต์
เชิด ) การวิเคราะห์ความแปรปรวนชนิดวัดซ้ำ ( anovas ) การควบคุมสำหรับสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคม จำนวน
,กับเด็กที่ตามมาของงานที่เกี่ยวข้องกับความสามารถของตนเอง ( ตัวแปร
1 ) , งานเด็กที่เกี่ยวข้องกับความวิตกกังวล ( ตัวแปรตาม 2 ) สังเกตพฤติกรรมของเด็ก perfectionistic
ในงาน ( ตัวแปร 3 ) และเด็กของงานความถูกต้อง ( ตัวแปรตามตัวแปร 4 )
. ความแตกต่างติดตามและการเปรียบเทียบใด ๆ การใช้บอนเฟอร์โรนี
การปรับตัวสำหรับจำนวนของการเปรียบเทียบ