Terminal Objective: Students should

Terminal Objective: Students should be able to retell the story.
Enabling Objective: Students should be able to:
1. pronounce, spell, and tell the meaning about parts of the body
2. ask and answer the questions on the topic
3. make sentences by using “there is”, “there are”
Procedure:
Presentation:
Period 1
1. The teacher states the topic and displays the book’s cover of the story-song
“Spider on the Floor” then asks students the following questions:
“Do you know this story?”
“Can you name things in the pictures?
“What do you think this story is about?”
2. The teacher briefly explains what the song is about without summarizing
the entire story-line.
3. The students listen to the song “Spider on the Floor”
4. The teacher teaches the new vocabulary in the song by using the flash
cards.
5. The students draw a picture of them and state each parts of body.
6. The teacher draws a circle with a straight line to illustrate a person on the
board and asks the students what is missing. The students take turn to
answer, for example, hair, eyes and then come up to the front and draw the
parts which they said.
56
7. The students do the vocabulary exercise about the parts of body on the
worksheet 1.
8. The class checks the answer togeth

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทอร์มินัลวัตถุประสงค์: นักเรียนควรจะ retell เรื่องเปิดใช้งานวัตถุประสงค์: นักเรียนควรจะสามารถ:1. การออกเสียง สะกด และบอกความหมายส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย2. ถาม และตอบคำถามในหัวข้อ3 ทำให้ประโยค โดยการใช้ "มี" "มี"ขั้นตอน:นำเสนอ:รอบระยะเวลา 11. ครูแจ้งหัวข้อ และแสดงหน้าปกของหนังสือเรื่องเพลง"แมงมุมบนพื้น" แล้วขอให้นักเรียนถามต่อไปนี้:"คุณรู้เรื่องนี้""คุณสามารถตั้งชื่อสิ่งต่าง ๆ ในภาพ"คุณคิดอย่างไรเรื่องนี้เป็นเรื่องของ"2. ครูอธิบายอะไรเพลงไม่เกี่ยวกับสรุปสั้น ๆทั้งเรื่องบรรทัด3. ให้นักเรียนฟังเพลง "แมงมุมบนพื้น"4. ครูสอนคำศัพท์ใหม่ในเพลง โดยใช้แฟลชบัตร5. ให้นักเรียนวาดรูปของพวกเขา และรัฐแต่ละส่วนของร่างกาย6. ครูวาดวงกลมที่ มีเส้นตรงเพื่อแสดงให้เห็นบุคคลในการกระดาน และถามนักเรียนสิ่งที่หาย นักเรียนนำไปตอบ เช่น ตา ผมแล้ว มาถึงด้านหน้า และวาดส่วนที่พวกเขากล่าวว่า567. นักเรียนทำแบบฝึกหัดคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายในการแผ่นที่ 18. ชั้นเรียนการตรวจสอบเข้าด้วยกันคำตอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของ Terminal: นักศึกษาควรจะสามารถเล่าเรื่อง.
เปิดใช้งานวัตถุประสงค์: นักเรียนควรจะสามารถ:
1 ออกเสียงการสะกดคำและบอกความหมายเกี่ยวกับส่วนของร่างกาย
2 ถามและตอบคำถามในหัวข้อ
3 ทำให้ประโยคโดยใช้ "มี", "มี"
ขั้นตอน:
การนำเสนอ:
ระยะเวลา 1
1. ครูระบุหัวข้อและแสดงปกหนังสือของเรื่องเพลง
"แมงมุมบนพื้น" จากนั้นให้นักเรียนคำถามต่อไปนี้ " คุณรู้เรื่องนี้? " " คุณสามารถตั้งชื่อสิ่งที่อยู่ในภาพหรือไม่"สิ่งที่คุณคิดว่าเรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับ?" 2 ครูอธิบายสั้น ๆ อธิบายว่าเพลงเป็นเรื่องเกี่ยวกับการสรุปโดยไม่ต้องทั้งเรื่องเส้น. 3 นักเรียนฟังเพลง "แมงมุมบนพื้น" 4 ครูสอนคำศัพท์ใหม่ในเพลงโดยใช้แฟลชการ์ด. 5 นักเรียนวาดภาพของพวกเขาและแต่ละรัฐส่วนต่างๆของร่างกาย. 6 ครูวาดวงกลมกับเส้นตรงที่จะแสดงให้เห็นถึงคนในคณะกรรมการและขอให้นักเรียนสิ่งที่ขาดหาย นักเรียนใช้เวลาหันไปตอบตัวอย่างเช่นผม, ตาและจากนั้นมาถึงด้านหน้าและวาดชิ้นส่วนที่พวกเขากล่าวว่า. 56 7 นักเรียนทำออกกำลังกายคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายบนแผ่น 1. 8 ชั้นตรวจสอบคำตอบ togeth

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Terminal วัตถุประสงค์ : ผู้เรียนสามารถเล่าเรื่องราววัตถุประสงค์ : ให้นักเรียนควรจะสามารถ :1 . การออกเสียงตัวสะกด และบอกความหมายเกี่ยวกับส่วนของร่างกาย2 . ถามและตอบคำถามในหัวข้อ3 . แต่งประโยคโดยใช้ " มี " , " มี "ขั้นตอน :การนำเสนอ :คาบแรก1 . ครูระบุหัวข้อและแสดงเป็นปกของเรื่องเพลง" แมงมุมบนพื้น " แล้วถามนักเรียนคำถามต่อไปนี้ :" คุณรู้เรื่องนี้ ? "" นายชื่ออะไรในรูป" คุณคิดยังไงกับเรื่องนี้ ? "2 . ครูอธิบายสั้น ๆเป็นเพลงอะไร โดยสรุปเกี่ยวกับจากเรื่องราวทั้งหมด3 . นักเรียนฟังเพลง " แมงมุมบนพื้น”4 . อาจารย์สอนคำศัพท์ใหม่ในเพลงโดยใช้แฟลชบัตร5 . นักเรียนวาดภาพพวกเขาและรัฐแต่ละส่วนของร่างกาย6 . ครูวาดรูปวงกลมกับเส้นตรงที่แสดงถึงบุคคลบนบอร์ดและขอให้นักเรียนที่ขาดหายไป นักเรียนใช้เวลาเปิดตอบ เช่น ผม ตา และจากนั้นมา ด้านหน้า และ วาดส่วนที่พวกเขากล่าวว่า567 . นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ส่วนต่างๆของร่างกายในแผ่น 18 . ตรวจสอบด้วยคำตอบที่ชั้น