Alison investigated whether adult E

Alison investigated whether adult ESL learners who were at different stages in their acquisition of questions could advance in their immediate production of these forms if they received implicit negative feedback (i.e. recasts) in conversational interaction. As described in Chapter 5 recasts are paraphrases of a learner’s incorrect utterance that involve replacing one or more of the incorrect components with a correct form while maintaining the meaning. The researchers were interested in discovering whether adult learners who received modified interaction with recasts were able to advance in their production of question forms more than learners who received modified interaction without recasts. Furthermore, they wanted to explore whether learners who were at more advanced stage of question development (‘readies’) would benefit more from interaction with recasts than learners at less advanced stage of question development (‘unreadies’). The results revealed that the ‘readies’ in the interaction plus recasts group improved more than the ‘readies’ in the interaction without recasts group. However, the ‘unreadies’ who were exposed to recasts did not show more repid improvement than those who were not.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อลิสันสอบสวนว่า ESL ผู้ใหญ่ที่อยู่ในขั้นตอนต่าง ๆ ในการซื้อของถาม ได้ล่วงหน้าในการผลิตของพวกเขาทันทีของแบบฟอร์มเหล่านี้ถ้าได้รับคำติชมเป็นลบนัย (เช่น recasts) ในการสนทนาโต้ตอบ ตามที่อธิบายไว้ใน บทที่ 5 recasts จะ paraphrases utterance ไม่ถูกต้องของผู้เรียนที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนอย่างน้อยหนึ่งคอมโพเนนต์ที่ไม่ถูกต้องกับแบบที่ถูกต้องนั่นหมาย นักวิจัยมีความสนใจในการค้นพบว่าผู้ใหญ่ที่ได้รับการแก้ไขติดต่อกับ recasts มีความสามารถก้าวหน้าในการผลิตรูปแบบคำถามมากกว่าผู้เรียนที่ได้รับการโต้ตอบแก้ไข โดย recasts นอกจากนี้ พวกเขาต้องการสำรวจว่าผู้เรียนที่อยู่ในขั้นที่สูงขึ้นของคำถาม ('readies') จะได้รับประโยชน์มากจากการโต้ตอบกับ recasts มากกว่าผู้เรียนในขั้นต่ำขั้นสูงของคำถาม ('unreadies') ผลการเปิดเผยว่า 'readies' ในกลุ่มการโต้ตอบและ recasts ปรับปรุงมากกว่า 'readies' ในการโต้ตอบโดยกลุ่ม recasts อย่างไรก็ตาม ใน 'unreadies' ที่ได้สัมผัสกับ recasts ไม่ได้แสดง repid ปรับปรุงที่เพิ่มเติมมากกว่าผู้ที่ไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อลิสันตรวจสอบว่านักศึกษาผู้ใหญ่สอนภาษาอังกฤษที่อยู่ในขั้นตอนที่แตกต่างกันในการเข้าซื้อกิจการของพวกเขาในคำถามได้ล่วงหน้าในการผลิตได้ทันทีในรูปแบบของพวกเขาเหล่านี้ถ้าพวกเขาได้รับข้อเสนอแนะเชิงลบโดยปริยาย (เช่น recasts) ในการปฏิสัมพันธ์สนทนา ตามที่อธิบายไว้ในบทที่ 5 recasts เป็น paraphrases ของผู้เรียนคำพูดไม่ถูกต้องที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งในองค์ประกอบที่ไม่ถูกต้องด้วยรูปแบบที่ถูกต้องขณะที่ยังคงความหมาย นักวิจัยมีความสนใจในการค้นพบไม่ว่าจะเป็นนักศึกษาผู้ใหญ่ที่ได้รับการปรับเปลี่ยนการมีปฏิสัมพันธ์กับ recasts มีโอกาสที่จะก้าวหน้าในการผลิตของพวกเขาในรูปแบบคำถามมากกว่าผู้เรียนที่ได้รับการปรับเปลี่ยนการทำงานร่วมกันโดยไม่ต้อง recasts นอกจากนี้พวกเขาต้องการที่จะสำรวจว่าผู้เรียนที่อยู่ในขั้นสูงมากขึ้นของการพัฒนาคำถาม ('ชวนน้อง') จะได้รับประโยชน์มากขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน recasts กว่าขั้นสูงที่น้อยกว่าของการพัฒนาคำถาม ('unreadies') ผลการศึกษาพบว่า 'สินน้ำใจในการทำงานร่วมกันบวก recasts กลุ่มดีขึ้นมากกว่า' สินน้ำใจในการทำงานร่วมกันโดยไม่มีกลุ่ม recasts อย่างไรก็ตาม 'unreadies' ที่ได้รับการสัมผัสกับ recasts ไม่ได้แสดงการปรับปรุง repid มากขึ้นกว่าผู้ที่ไม่ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อลิสัน ตรวจสอบว่าผู้เรียน ESL ผู้ใหญ่ที่ที่ระยะต่าง ๆในกิจการของพวกเขาคำถามที่สามารถล่วงหน้าในการผลิตของตนทันทีของแบบฟอร์มเหล่านี้ ถ้าพวกเขาได้รับการตอบรับเป็นนัยเชิงลบ ( เช่น recasts ) ในการสนทนาโต้ตอบ .ตามที่อธิบายไว้ในบทที่ 5 recasts เป็น paraphrases ของผู้เรียนที่ไม่ถูกต้องที่ที่เกี่ยวข้องกับการหนึ่งหรือมากกว่าของคอมโพเนนต์ที่ไม่ถูกต้องกับที่ถูกต้องรูปแบบในขณะที่รักษาความหมายนักวิจัยได้ค้นพบว่า ผู้เรียนสนใจในผู้ใหญ่ที่ได้รับการปฏิสัมพันธ์กับ recasts สามารถล่วงหน้าของพวกเขาในการผลิตของคำถามรูปแบบมากกว่าผู้เรียนที่ได้รับการดัดแปลงโดย recasts . นอกจากนี้พวกเขาต้องการเพื่อดูว่าผู้เรียนที่อยู่ในขั้นที่สูงขึ้นของการพัฒนาคำถาม ( 'readies ' ) จะได้รับประโยชน์มากขึ้นจากการปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียนที่ recasts กว่าขั้นสูงน้อยพัฒนาคำถาม ( 'unreadies ' ) ผลการศึกษาพบว่า ' เงินสด ' ในการปฏิสัมพันธ์กับ recasts กลุ่มดีขึ้นมากกว่า ' เงินสด ' ในการโต้ตอบโดยไม่ recasts กลุ่มอย่างไรก็ตาม unreadies ' ' ที่ได้รับ recasts ไม่ได้แสดงการปรับปรุงตัวอย่างเลือด ขนาดเล็กกว่าผู้ที่ไม่ได้