people working in teams.5.1 Objecti

people working in teams.
5.1 Objective-based team training with equal opportunities
An organisation is required to train teams aiming at an overall goal of its business with equal opportunities given
to every group. Objective-based team training aims to make team members aware both of their own goals as well
as those of the company. Through objective-based training, team members can understand clearly about their
individual tasks as well as their team objectives. Such training would create team spirit, make team members
understand how important they are and believe they have sufficient capabilities to improve organisational
development via excellent teamwork.
As a result, it could encourage team members to contribute to teams so as to achieve the common goal of
team-based organisation (Kerrin and Oliver, 2002).
5.2 Voluntarily formed team formation in ongoing learning process
According to Jin (1993), voluntarily formed teams could create a friendly atmosphere among team members and
stimulate employees’ preference to work as teams. I strongly agree with his points of view.
Voluntarily formed team formation empowers team members and increases their involvement. Secondly, it
makes team members willing to learn from each other and share skills, experience, knowledge and information.
Third, it is likely to gather people with similar backgrounds and the same type to form homogeneous teams
which can achieve optimal outcomes (Prat, 2002).
Simultaneously, with ongoing learning process, team members would improve their abilities to learn
incrementally by helping each other. Additionally, ongoing learning process could create a learning organisation,
because it urges employees to learn continuously (Ober, Yanowitz and Kantor, 1997; Armstrong, 2001, p. 523).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คนที่ทำงานในทีม
5.1 ฝึกอบรมตามวัตถุประสงค์ทีม มีโอกาสเท่ากับ
องค์การจะต้องฝึกมุ่งที่เป็นเป้าหมายโดยรวมของธุรกิจ มีโอกาสเท่ากันให้ทีม
กลุ่มทุก จุดมุ่งหมายของการฝึกอบรมตามวัตถุประสงค์ทีมเพื่อให้ทีมทราบเป้าหมายของตนเองด้วยทั้งสอง
เป็นของบริษัท ผ่านการอบรมตามวัตถุประสงค์ สมาชิกในทีมสามารถเข้าใจอย่างชัดเจนเกี่ยวกับการ
แต่ละงานรวมทั้งวัตถุประสงค์ของทีมได้ การฝึกอบรมดังกล่าวจะสร้างร่วมใจ ทำให้สมาชิกในทีม
เข้าใจความสำคัญพวกเขามี และเชื่อว่าพวกเขามีความสามารถเพียงพอในการปรับปรุง organisational
พัฒนาผ่านยอดเยี่ยมทีมงาน
ดัง มันสามารถกระตุ้นให้สมาชิกในทีมนำทีมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกันของ
องค์กรทีมงาน (Kerrin และโอลิเวอร์ 2002) .
5.2 เกิดก่อทีมในกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องต่อ
ตามจิน (1993), ทีมงานที่มีรูปแบบต่างสามารถสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองระหว่างสมาชิกในทีม และ
กระตุ้นพนักงานชอบทำงานเป็นทีมได้ ฉันเห็นด้วยกับจุดของมุมมองของเขาขอ
กำเนิดต่างรูปแบบทีมทุกทีม และเพิ่มการมีส่วนร่วม ประการที่สอง มัน
ทีมทำให้สมาชิกเต็มใจที่จะเรียนรู้จากกัน และใช้ทักษะ ประสบการณ์ ความรู้ และข้อมูล
3 เป็นแนวโน้มที่จะรวบรวมคนที่ มีพื้นหลังเหมือนกันและชนิดเดียวกันในรูปแบบทีมเหมือน
ซึ่งสามารถบรรลุผลลัพธ์ที่ดีที่สุด (ซื่อบื้อ 2002) .
พร้อมกัน ด้วยกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สมาชิกในทีมจะช่วยเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้
แบบเพิ่มหน่วย โดยการช่วยกัน นอกจากนี้ กระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องสามารถสร้างองค์กรการเรียนรู้,
เพราะมันขอให้เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง (Ober, Yanowitz และ Kantor, 1997 พนักงานก่อนส่งกลับ อาร์มสตรอง 2001, p. 523)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คนที่ทำงานในทีม
5.1 วัตถุประสงค์การฝึกอบรมทีมงานที่มีโอกาสที่เท่าเทียมกัน
ขององค์กรจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมทีมงานเล็งไปที่เป้าหมายโดยรวมของธุรกิจด้วยโอกาสที่เท่าเทียมกันให้
กับทุกกลุ่ม วัตถุประสงค์การฝึกอบรมทีมงานที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้สมาชิกในทีมตระหนักทั้งสองเป้าหมายของตนเองเช่นเดียว
กับที่ของ บริษัท ผ่านการฝึกอบรมตามวัตถุประสงค์สมาชิกในทีมสามารถเข้าใจอย่างชัดเจนเกี่ยวกับของพวกเขา
งานของแต่ละคนรวมทั้งวัตถุประสงค์ของทีมของพวกเขา การฝึกอบรมดังกล่าวจะสร้างจิตวิญญาณของทีมให้สมาชิกในทีม
เข้าใจถึงความสำคัญของพวกเขาและเชื่อว่าพวกเขามีความสามารถเพียงพอที่จะปรับปรุงองค์กร
พัฒนาผ่านการทำงานเป็นทีมที่ยอดเยี่ยม
เป็นผลให้มันจะส่งเสริมให้สมาชิกในทีมมีส่วนร่วมในทีมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกันของ
องค์กรทีมตาม (Kerrin และโอลิเวอร์, 2002)
5.2 การสร้างทีมงานที่เกิดขึ้นโดยสมัครใจในกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
ตามที่จิน (1993) ทีมที่เกิดขึ้นด้วยความสมัครใจสามารถสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองในหมู่สมาชิกในทีมและ
กระตุ้นความต้องการของพนักงานที่จะทำงานเป็นทีม ผมเห็นด้วยอย่างยิ่งกับจุดของเขาดู
ตั้งใจสร้างทีมงานที่เกิดขึ้นจะช่วยให้สมาชิกในทีมและเพิ่มการมีส่วนร่วมของพวกเขา ประการที่สองก็
ทำให้สมาชิกในทีมเต็มใจที่จะเรียนรู้จากกันและกันและแบ่งปันทักษะประสบการณ์ความรู้และข้อมูล
ที่สามก็มีโอกาสที่จะรวบรวมผู้คนที่มีภูมิหลังที่คล้ายกันและชนิดเดียวกันที่จะสร้างทีมเหมือนกัน
ที่สามารถบรรลุผลที่ดีที่สุด (ตูด 2002 )
พร้อมกันกับกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องของสมาชิกในทีมจะปรับปรุงความสามารถในการเรียนรู้
เพิ่มขึ้นโดยการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน นอกจากนี้กระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องสามารถสร้างองค์กรการเรียนรู้
เพราะมันกระตุ้นให้พนักงานที่จะเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง (Ober, Yanowitz และลอย. 1997; อาร์มสตรอง, 2001, หน้า 523)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การทำงานเป็นทีม โดยมีทีมฝึกอบรม
5.1 กับโอกาสที่เท่าเทียมกัน
องค์กรจะต้องฝึกทีมเล็งที่เป้าหมายโดยรวมของธุรกิจ ด้วยโอกาสที่เท่าเทียมกันให้
ทุกกลุ่ม วัตถุประสงค์พื้นฐานของทีมมีวัตถุประสงค์เพื่อให้สมาชิกทราบ ทั้งเป้าหมายของตัวเองเช่นกัน
เป็นของบริษัท ผ่านวัตถุประสงค์การฝึกอบรมตามสมาชิกในทีมสามารถเข้าใจชัดเจนเกี่ยวกับ งานของพวกเขา
แต่ละเช่นเดียวกับวัตถุประสงค์ของทีมของพวกเขา การฝึกอบรมดังกล่าวจะสร้างทีมสปิริต ให้สมาชิกในทีม
เข้าใจว่าพวกเขาสำคัญแค่ไหน และเชื่อว่าพวกเขามีความสามารถเพียงพอที่จะปรับปรุงพัฒนาองค์กร

ผ่านการทำงานเป็นทีมที่ยอดเยี่ยม เป็น ผลมันสามารถกระตุ้นให้สมาชิกมีส่วนร่วมกับทีม เพื่อให้บรรลุ เป้าหมายของทีมองค์กรตาม (
kerrin และโอลิเวอร์ , 2002 ) .
5.2 สมัครใจรูปแบบการพัฒนาทีมงานอย่างต่อเนื่องในการเรียนรู้
ตามจิน ( 1993 ) , ก่อตั้งขึ้นโดยทีมสามารถสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองระหว่างสมาชิกในทีมและ
กระตุ้นพนักงานดังนี้ การทำงานเป็นทีมมันสามารถกระตุ้นให้สมาชิกมีส่วนร่วมกับทีม เพื่อให้บรรลุ เป้าหมายของทีมองค์กรตาม (
kerrin และโอลิเวอร์ , 2002 ) .
5.2 สมัครใจรูปแบบการพัฒนาทีมงานอย่างต่อเนื่องในการเรียนรู้
ตามจิน ( 1993 ) , ก่อตั้งขึ้นโดยทีมสามารถสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองระหว่างสมาชิกในทีมและ
กระตุ้นพนักงานดังนี้ การทำงานเป็นทีมผมเห็นด้วยกับมุมมอง สร้างทีมให้ขึ้น
โดยสมัครใจ สมาชิกทีม และเพิ่มการมีส่วนร่วมของพวกเขา ประการที่สอง
ทำให้ทีมงานยินดีที่จะเรียนรู้จากกันและกัน และแบ่งปันทักษะ ประสบการณ์ ความรู้และข้อมูล .
3 ก็มีโอกาสที่จะรวบรวมผู้คนที่มีภูมิหลังที่คล้ายกันและชนิดเดียวกันที่จะฟอร์มทีม
เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งสามารถบรรลุผลที่เหมาะสม ( ปราชญ์ , 2002 ) .
พร้อมกัน ด้วยกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สมาชิกทีมจะปรับปรุงความสามารถของพวกเขาที่จะเรียนรู้
แบบเพิ่มหน่วย โดยช่วยให้แต่ละอื่น ๆ นอกจากนี้ การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถสร้างการเรียนรู้ขององค์กรให้พนักงาน
เพราะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ( โอเบอร์ yanowitz แคนเตอร์ , และ , 1997 ; อาร์มสตรอง , 2544 , หน้า 523 )