An appropriate level of intensity w

An appropriate level of intensity was discussed above as one of the key elements of quality educational programs for
children with ASD (National Research Council 2001). How appropriate intensity is defined and achieved beyond a specified number of hours is critically important and may vary from child to child. Howard et al. (2005) found that simply clocking hours in the classroom is not sufficient for learners to make important gains.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับความเข้มที่เหมาะสมกล่าวถึงข้างต้นเป็นองค์ประกอบสำคัญของคุณภาพการศึกษาโปรแกรมเด็กกับ ASD (ชาติวิจัยสภา 2001) วิธีกำหนดความเข้มที่เหมาะสม และทำได้เกิน จำนวนชั่วโมงที่ระบุเป็นสิ่งสำคัญเหลือ และอาจแตกต่างไปจากเด็กเพื่อเด็ก Howard et al. (2005) พบว่า เพียงแค่ตอกชั่วโมงในห้องเรียนไม่เพียงพอสำหรับผู้เรียนจะทำให้กำไรที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระดับที่เหมาะสมของความรุนแรงที่ถูกกล่าวถึงข้างต้นเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญของโปรแกรมการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับเด็กที่มี ASD (สภาวิจัยแห่งชาติ 2001)
วิธีเข้มที่เหมาะสมจะถูกกำหนดและประสบความสำเร็จเกินกว่าจำนวนที่ระบุเวลาเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งและอาจแตกต่างจากเด็กเพื่อให้เด็ก ฮาวเวิร์ดและอัล (2005) พบว่าเพียงแค่ clocking ชั่วโมงในห้องเรียนไม่เพียงพอสำหรับผู้เรียนในการทำกำไรที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นระดับที่เหมาะสมของความเข้มที่กล่าวถึงข้างต้นเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญของโปรแกรมการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับ
เด็กที่มี ASD ( สภาวิจัยแห่งชาติ พ.ศ. 2544 ) วิธีการที่เหมาะสมและความเข้มที่กำหนดไว้เกินกว่าจำนวนที่ระบุเวลามีความสำคัญ และอาจแตกต่างจากเด็กเด็ก โฮเวิร์ด et al .( 2005 ) พบว่า เพียงแค่นาฬิกาชั่วโมงในห้องเรียนไม่เพียงพอสำหรับผู้เรียนเพื่อให้กำไรที่สำคัญ