Different occupational values refle

Different occupational values reflect different patterns of reinforcement (i.e., ORPs) across occupations. From a learning theory perspective,
these patterns can be conceptually grouped by the primary source from
which reinforcement is ultimately derived. These sources include the self,
other people, and the external (nonsocial) environment and are linked to
distinct occupational values: Achievement and independence draw reinforcement from the self; status and altruism depend upon others for reinforcement; and safety and comfort are contingent on the external nonsocial
environment for reinforcement (Hesketh & Griffin, 2005). Likewise, different work characteristics reflect conceptually distinct design features
(Morgeson & Campion, 2003), such as when work characteristics emphasize the motivational, social, or physiological aspects of work (Humphrey
et al., 2007). Morgeson and Humphrey (2008) comprehensively organized
this multitude of work design features into three conceptual categories
spanning task characteristics (e.g., autonomy), social characteristics (e.g.,
interdependence), and contextual characteristics (e.g., physical demands).
Taken collectively then, work characteristics can be descriptively categorized into three conceptual domains (task, social, and contextual) and
occupational values also can be grouped into three conceptual domains
(self-reinforcement, other-reinforcement, and nonsocial environmentreinforcement)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค่าแตกต่างกันอาชีพสะท้อนรูปแบบของเหล็กเสริม (เช่น ORPs) ในอาชีพ จากการเรียนรู้มุมมองของทฤษฎีรูปแบบเหล่านี้สามารถเป็นทางแนวคิดจัดกลุ่มตามแหล่งที่มาหลักจากเหล็กเสริมที่ได้รับมาในที่สุด แหล่งเหล่านี้รวมถึงตนเองคนอื่น และสภาพแวดล้อมภายนอก (nonsocial) และมีการเชื่อมโยงกับค่าอาชีพ: ความสำเร็จและความเป็นอิสระวาดเสริมจากตนเอง สถานะและ altruism ขึ้นอยู่กับผู้อื่นสำหรับเสริม และความปลอดภัยและความสะดวกสบายจะผูกพันกับบน nonsocial ภายนอกสภาพแวดล้อมการเสริมแรง (Hesketh & กริฟฟอน 2005) ในทำนองเดียวกัน ลักษณะการแสดงคุณลักษณะการออกแบบที่แตกต่างกันทางแนวคิด(Morgeson & Campion, 2003), เช่นเมื่อลักษณะการทำงานเน้นด้านการทำงาน (ฟรีย์หัด สังคม หรือสรีรวิทยาร้อยเอ็ด al., 2007) Morgeson ฟรีย์ (2008) ครบถ้วนจัดและคุณลักษณะการออกแบบงานเป็นสามแนวคิดประเภทนี้หลากหลายรัฐงานลักษณะ (เช่น อิสระ), ลักษณะทางสังคม (เช่นอิสระเสรี), และลักษณะบริบท (เช่น ความจริง)ดำเนินการโดยรวมแล้ว ลักษณะงาน descriptively แบ่งออกได้ 3 แนวคิดโด (งาน สังคม และบริบท) และค่าอาชีวยังสามารถจัดเป็นกลุ่มโดเมนแนวคิด 3(เสริมสร้างตนเอง เสริมอื่น ๆ และ nonsocial environmentreinforcement)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ค่าประกอบอาชีพที่แตกต่างกันสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบที่แตกต่างของการเสริมแรง (เช่น ORPs) ข้ามการประกอบอาชีพ จากมุมมองของทฤษฎีการเรียนรู้รูปแบบเหล่านี้สามารถแบ่งแนวคิดจากแหล่งที่มาหลักจากที่เสริมมาในท้ายที่สุด แหล่งที่มาเหล่านี้รวมถึงตัวเองคนอื่น ๆ และภายนอก (nonsocial) สภาพแวดล้อมและมีการเชื่อมโยงกับค่าประกอบอาชีพที่แตกต่าง: ความสำเร็จและความเป็นอิสระจากการเสริมแรงดึงตัวเอง; สถานะและความบริสุทธิ์ใจขึ้นอยู่กับคนอื่น ๆ สำหรับการเสริมแรง; และความปลอดภัยและความสะดวกสบายมีความผูกพันใน nonsocial ภายนอกสภาพแวดล้อมสำหรับการเสริมแรง(เก ธ และริฟฟิน 2005) ในทำนองเดียวกันลักษณะการทำงานที่แตกต่างกันสะท้อนให้เห็นถึงการออกแบบที่แตกต่างกันคุณสมบัติแนวคิด(Morgeson & เปี้ยน, 2003) เช่นเมื่อลักษณะการทำงานเน้นสร้างแรงบันดาลใจสังคมหรือแง่มุมของการทำงานทางสรีรวิทยา (ฮัมฟรีย์et al., 2007) Morgeson และฮัมฟรีย์ (2008) ครอบคลุมการจัดหลากหลายของคุณสมบัติการออกแบบผลงานชิ้นนี้เป็นสามประเภทแนวคิดทอดลักษณะงาน(เช่นเอกราช) ลักษณะทางสังคม(เช่นการพึ่งพาซึ่งกันและกัน) และลักษณะบริบท (เช่นความต้องการทางกายภาพ). นำมารวมกันแล้วการทำงาน ลักษณะสามารถแบ่งออกเป็นสามบรรยายแนวคิดโดเมน (งานสังคมและบริบท) และค่าการประกอบอาชีพนอกจากนี้ยังสามารถแบ่งออกได้เป็นสามโดเมนแนวคิด(ตัวเองเสริมเสริมอื่น ๆ และ nonsocial environmentreinforcement)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ค่านิยมในการเลือกอาชีพที่แตกต่างกันสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบที่แตกต่างกันของการเสริมแรง ( เช่น orps ) ข้ามอาชีพ จากทฤษฎีการเรียนรู้ที่มุมมอง
รูปแบบเหล่านี้สามารถแบ่งตามแหล่งที่มาแนวคิดหลักจาก
เสริมซึ่งเป็นสุดมา แหล่งที่มาเหล่านี้รวมถึงตนเอง
คนอื่น และภายนอก ( ซึ่งไม่ใช่สังคมสิ่งแวดล้อมและเชื่อมโยงที่แตกต่างกันอาชีพค่า

:ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการวาดความเป็นอิสระจากตนเอง สถานภาพและความไม่เห็นแก่ตัว ขึ้นอยู่กับคนอื่น ๆสำหรับการเสริมแรง และความปลอดภัย และความสะดวกสบาย จะเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมภายนอกซึ่งไม่ใช่สังคม
เสริม ( เกธ&กริฟฟิน , 2005 ) อนึ่ง ลักษณะการทำงานที่แตกต่างกันสะท้อนให้เห็นถึงแนวคิดการออกแบบที่แตกต่างคุณสมบัติ
( morgeson &เปี้ยน , 2003 )เช่น เมื่อลักษณะงานเน้นสร้างแรงจูงใจทางสังคม หรือลักษณะทางสรีรวิทยาของการทำงาน ( ฮัมฟรีย์
et al . , 2007 ) และ morgeson ฮัมฟรีย์ ( 2008 ) จัดกว้าง
นี้ฝูงคุณสมบัติการออกแบบงานออกเป็นสามประเภทลักษณะงานครอบคลุมแนวคิด
( เช่นเอกราช ) ลักษณะทางสังคม ( เช่น
. ) , และลักษณะบริบท ( เช่นความต้องการทางกายภาพ ) .
ถ่ายโดยรวมแล้วลักษณะงานจะแบ่งออกเป็น 3 โดเมนวิธีการแนวคิด ( งาน สังคม และ บริบท ) และ
ค่าอาชีพยังสามารถแบ่งออกเป็นสามระดับโดเมน
( การเสริมแรงตนเองอื่น ๆซึ่งไม่ใช่สังคมเสริม และ environmentreinforcement )