In an effort to develop a virtual t

In an effort to develop a virtual technology coach for K-12 educators, this article analyzed survey results from sixty teachers with regards to specific resources that a technology coach could provide within a virtual environment. A virtual technology coach was proposed as a possible solution to provide continual professional development for teachers to support their technology integration efforts. Results indicate that the "Collaboration, Discussion, Learning, and Sharing" resources of a virtual technology coach are considered valuable. This finding appears to corroborate the importance of developing a professional learning community to promote effective and sustained technology integration strategies among teachers. In addition, these virtual technology coaching attributes are identified in current education coaching (NETS*C) standards pointing to a potential support structure for schools and school districts implementing the NETS*C standards.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในความพยายามพัฒนาเทคโนโลยีเสมือนโค้ชสำหรับนักการศึกษาระดับ K-12 บทความวิเคราะห์ผลการสำรวจจากครูหกสิบเกี่ยวกับทรัพยากรเฉพาะที่โค้ชเทคโนโลยีสามารถให้ภายในสภาพแวดล้อมเสมือน เทคโนโลยีเสมือนโค้ชถูกเสนอเป็นทางออกเพื่อให้การพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องสำหรับครูในการสนับสนุนความพยายามของพวกเขารวมเทคโนโลยี ผลระบุว่า ทรัพยากรของเทคโนโลยีเสมือนโค้ช "ทำงานร่วมกัน การสนทนา การเรียน และการแบ่งปัน" ถือว่ามีคุณค่า ค้นหานี้จะ corroborate ถึงความสำคัญของการเรียนรู้ชุมชนเพื่อส่งเสริมเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพ และยั่งยืนบูรณาการกลยุทธ์ในหมู่ครูมืออาชีพ นอกจากนี้ ระบุคุณลักษณะเหล่านี้ฝึกเทคโนโลยีเสมือนในการฝึกการศึกษาปัจจุบัน (มุ้ง * C) มาตรฐานชี้ศักยภาพสนับสนุนโครงสร้างสำหรับโรงเรียน และโรงเรียนเขตในการใช้มุ้ง * มาตรฐาน C

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในความพยายามที่จะพัฒนาเทคโนโลยีเสมือนโค้ช K-12 การศึกษาที่เกี่ยวข้องในบทความนี้วิเคราะห์ผลการสำรวจจากหกสิบครูที่มีเรื่องที่เกี่ยวกับทรัพยากรที่เฉพาะเจาะจงว่าเป็นโค้ชที่เทคโนโลยีสามารถให้อยู่ในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง โค้ชเทคโนโลยีเสมือนได้รับการเสนอให้เป็นวิธีการแก้ปัญหาที่เป็นไปได้เพื่อให้การพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องสำหรับครูที่จะสนับสนุนความพยายามในการรวมเทคโนโลยีของพวกเขา ผลการวิจัยพบว่า "การทำงานร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการเรียนรู้และการแบ่งปัน" ทรัพยากรของโค้ชเทคโนโลยีเสมือนได้รับการพิจารณาที่มีคุณค่า การค้นพบนี้จะปรากฏขึ้นเพื่อยืนยันถึงความสำคัญของการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพที่จะส่งเสริมให้มีประสิทธิภาพและยั่งยืนกลยุทธ์การบูรณาการเทคโนโลยีระหว่างครู นอกจากนี้การฝึกคุณลักษณะเทคโนโลยีเสมือนเหล่านี้จะถูกระบุไว้ในปัจจุบันการฝึกศึกษา (NETS * C) มาตรฐานที่ชี้ไปยังโครงสร้างการสนับสนุนที่มีศักยภาพสำหรับโรงเรียนและโรงเรียนดำเนินการมุ้ง * C มาตรฐาน