As suggested by Bialystok (1997), t

As suggested by Bialystok (1997), the most significant predictor of specific communication
strategy use is language proficiency. In his longitudinal study, Ellis (1984) found that high
proficiency learners were likely to employ language-based strategies or compensatory
strategies e.g. word coinage, approximation and generalization and low proficiency learners
resorted more to knowledge-based and repetition. However, some available studies suggest
the contrastive findings that that less proficiency learners used more compensatory strategies
than the advanced ones as the former ones have adequate linguistic competence to use oral
communication strategies to overcome their communication deficiencies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำเป็น โดย Bialystok (1997), จำนวนประตูที่สำคัญที่สุดของการสื่อสารเฉพาะใช้กลยุทธ์เป็นทักษะทางภาษา ในการศึกษาระยะยาว เอลลิส (1984) พบว่าสูงประสิทธิภาพในการเรียนมีแนวโน้มที่จะใช้กลยุทธ์ตามภาษา หรือชดเชยกลยุทธ์เช่นคำประดิษฐ์ ประมาณ และ generalization และผู้เรียนถนัดต่ำresorted ที่ให้ความรู้เพิ่มเติม และทำซ้ำ อย่างไรก็ตาม การแนะนำของบางอย่างมีการศึกษาพบ contrastive ที่ว่า เรียนน้อยประสิทธิภาพในการใช้กลยุทธ์เพิ่มเติมชดเชยกว่าคนขั้นสูงเป็นอดีตคนมีความสามารถภาษาศาสตร์เพียงพอการใช้ปากกลยุทธ์การสื่อสารเพื่อเอาชนะความทรงสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่แนะนำโดยเบีย (1997), ทำนายที่สำคัญที่สุดของการสื่อสารเฉพาะ
การใช้กลยุทธ์เป็นความสามารถทางภาษา ในการศึกษาระยะยาวของเขาเอลลิส (1984) พบว่าสูง
ความสามารถผู้เรียนมีแนวโน้มที่จะใช้กลยุทธ์ตามภาษาหรือชดเชย
กลยุทธ์การสร้างคำเช่นการประมาณและทั่วไปและผู้เรียนความสามารถต่ำ
resorted มากขึ้นในฐานความรู้และการทำซ้ำ แต่บางการศึกษาที่มีอยู่ให้เห็น
ผลการวิจัยเปรียบต่างที่น้อยกว่าผู้เรียนความสามารถใช้กลยุทธ์การชดเชยมากขึ้น
กว่าคนที่ทันสมัยเป็นคนที่มีความสามารถในอดีตภาษาศาสตร์เพียงพอที่จะใช้ในช่องปาก
กลยุทธ์การสื่อสารที่จะเอาชนะข้อบกพร่องการสื่อสารของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นข้อเสนอแนะจาก Bialystok ( 1997 ) , ตัวแปรที่สำคัญที่สุดของการใช้กลยุทธ์การสื่อสาร
เฉพาะคือ ความสามารถทางภาษา ในการศึกษาระยะยาวของเขา เอลลิส ( 2527 ) พบว่า ผู้เรียนความสามารถ
มีแนวโน้มที่จะจ้างภาษาตามกลยุทธ์หรือกลยุทธ์เช่นการชดเชย
คำ การประมาณค่าและสรุปความและผู้เรียนถิ่นต่ำ
เข้ามาเพิ่มเติมความรู้ๆ แต่บางส่วนของการศึกษาให้ข้อมูลที่น้อยกว่า
เปรียบเทียบความสามารถผู้เรียนใช้กลยุทธ์
กว่าคนที่สูงเท่าที่เคยมีเพียงพอ ความสามารถด้านการใช้กลวิธีการสื่อสารในช่องปาก
ที่จะเอาชนะข้อบกพร่องในการสื่อสารของพวกเขาชดเชยเพิ่มเติม