The researcher has worked as a math

The researcher has worked as a mathematics teacher, teacher educator and
trainer of mathematics teachers and head teacher of different government high
schools. The experience and continuous interaction with students and teachers of
mathematics, specifically at school level have resulted in his concern with the
learning of mathematics. It has become increasingly important to know how students
can be taught more effectively in the classroom. With this background, work
experience and professional assignments, the researcher wished to identify the kinds
of errors and misconceptions students make at Primary level and investigate the
possible causes for errors and misconceptions to suggest remedial measures for the
problems faced by the students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักวิจัยได้ทำงานเป็นครูคณิตศาสตร์ ครูนักการศึกษา และผู้ฝึกสอนของครูคณิตศาสตร์และครูใหญ่ของรัฐบาลสูงแตกต่างกันโรงเรียน ประสบการณ์และปฏิสัมพันธ์ต่อเนื่องกับนักเรียนและครูคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะในระดับโรงเรียนทำให้เขากังวลกับการการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะรู้ว่านักเรียนสามารถสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพในห้องเรียน กับพื้นหลังนี้ ทำงานประสบการณ์และการกำหนดระดับมืออาชีพ นักวิจัยอยากจะระบุชนิดข้อผิดพลาดและความเข้าใจผิด ระดับประถมศึกษา และตรวจสอบการสาเหตุข้อผิดพลาดและความเข้าใจผิดเพื่อแนะนำแก้ไขมาตรการการปัญหาที่ต้องเผชิญกับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้วิจัยได้ทำงานเป็นครูคณิตศาสตร์การศึกษาครูผู้สอนและ
ผู้ฝึกสอนของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์และครูใหญ่ของรัฐบาลสูงที่แตกต่างกัน
ในโรงเรียน ประสบการณ์และการมีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกับนักเรียนและครูผู้สอน
คณิตศาสตร์โดยเฉพาะในระดับโรงเรียนที่มีผลในความกังวลของเขากับ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์ มันได้กลายเป็นสิ่งสำคัญมากขึ้นที่จะรู้ว่าวิธีการที่นักเรียน
สามารถสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการสอนในชั้นเรียน ที่มีพื้นหลังนี้การทำงาน
ประสบการณ์และการมอบหมายงานมืออาชีพนักวิจัยอยากจะระบุชนิด
ของข้อผิดพลาดและความเข้าใจผิดให้นักเรียนในระดับประถมศึกษาและตรวจสอบ
สาเหตุที่เป็นไปได้สำหรับข้อผิดพลาดและความเข้าใจผิดที่จะแนะนำมาตรการแก้ไขสำหรับ
ปัญหาที่ต้องเผชิญกับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้วิจัยได้ทำงานเป็นครูคณิตศาสตร์ ครู นักการศึกษา และเทรนเนอร์ของครูคณิตศาสตร์ และอาจารย์หัวหน้าของรัฐบาลที่แตกต่างกันสูงโรงเรียน ประสบการณ์และการปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกับนักเรียนและครูของคณิตศาสตร์ , โดยเฉพาะในระดับโรงเรียนได้ส่งผลให้เกิดความกังวลของเขาด้วยการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มันได้กลายเป็นสิ่งสำคัญมากขึ้นเพื่อรู้จักนักเรียนอย่างไรสามารถสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในชั้นเรียน กับพื้นหลังนี้งานประสบการณ์งานและอาชีพ ผู้วิจัยมีความประสงค์ที่จะศึกษาประเภทของข้อผิดพลาดและคลาดเคลื่อน นักเรียนในระดับประถมศึกษา และตรวจสอบสาเหตุที่เป็นไปได้สำหรับข้อผิดพลาด และความเข้าใจผิดเพื่อเสนอแนะมาตรการเยียวยาสำหรับปัญหาที่ประสบโดยนักเรียน