Giving reasons for predictionsAs st

Giving reasons for predictions
As students move through a narrative, stop at different points in the story and have them write out optional predictions for what may happen next or how the story will end. Then, have them cite reasons for their predictions from both the previous events in the story and from their own knowledge of storylines. Then, at a later point in the story, have them determine whether their predictions were valid and reasons why they were or were not valid. They may also compare reasons for their predictions, noting that with familiar, prototypical genres, they have less difficulty making predictions than with more complex narratives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้เหตุผลในการคาดคะเนเป็นนักเรียนย้ายมาจากเรื่องเล่า หยุดที่จุดต่าง ๆ ในเรื่อง และให้เขียนออกมาคาดการณ์ไม่จำเป็นที่อาจเกิดขึ้นต่อไปหรือว่าเรื่องจะจบ จากนั้น ให้อ้างอิงเหตุผลในการคาดคะเน จากทั้งสองเหตุการณ์ก่อนหน้านี้ในเรื่องราว และความรู้ตนเองของ storylines แล้ว ในภายหลังในเรื่อง ให้ตรวจสอบว่า การคาดคะเนได้ถูกต้อง และเหตุผลทำไมจะถูก หรือไม่ถูกต้อง นอกจากนี้พวกเขายังอาจเปรียบเทียบสาเหตุการคาดคะเน สังเกตว่า ประเภทที่คุ้นเคย prototypical พวกเขามีความยากน้อยกว่าการคาดคะเนมากกว่า ด้วย narratives ซับซ้อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ให้เหตุผลสำหรับการคาดการณ์
ในฐานะที่เป็นนักเรียนย้ายผ่านการเล่าเรื่องหยุดที่จุดที่แตกต่างกันในเรื่องและมีพวกเขาเขียนออกเป็นตัวเลือกสำหรับการคาดการณ์สิ่งที่อาจเกิดขึ้นต่อไปหรือว่าเรื่องจะจบ จากนั้นพวกเขาได้กล่าวถึงเหตุผลในการคาดการณ์ของพวกเขาจากทั้งสองเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ในเรื่องและจากความรู้ของตัวเองตุ๊กตุ่น จากนั้นที่จุดต่อมาในเรื่องที่มีพวกเขาตรวจสอบว่าการคาดการณ์ของพวกเขาที่ถูกต้องและเหตุผลที่พวกเขาได้หรือไม่ถูกต้อง นอกจากนี้ยังอาจเปรียบเทียบเหตุผลสำหรับการคาดการณ์ของพวกเขาสังเกตว่าคุ้นเคยกับประเภทแม่บทพวกเขามีปัญหาน้อยกว่าการคาดการณ์ที่มีเรื่องเล่าที่ซับซ้อนมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ให้เหตุผลสำหรับการคาดการณ์
เป็นนักเรียนย้ายผ่านเรื่องเล่า หยุดในจุดที่แตกต่างกันในเรื่องและมีพวกเขาเขียนคำทำนายเป็นตัวเลือกสำหรับสิ่งที่อาจเกิดขึ้นต่อไป หรือ ว่า เรื่องจะจบ จากนั้น มีการอ้างเหตุผลของการคาดการณ์ทั้งจากก่อนหน้าเหตุการณ์ในเรื่อง และจากความรู้ของตนเองของตุ๊กตุ่น . แล้วที่จุดภายหลัง ในเรื่องให้ตรวจสอบว่า การคาดการณ์ของพวกเขาถูกต้อง และเหตุผลที่พวกเขาถูก หรือ ไม่ถูกต้อง พวกเขายังอาจเปรียบเทียบเหตุผลของการคาดการณ์ของพวกเขา , noting ที่คุ้นเคยกับแบบ ประเภท พวกเขามีความยากน้อยกว่าการคาดการณ์กว่ากับเรื่องเล่าที่ซับซ้อนมากขึ้น