19.6 FUTURE ITS RESEARCH AND DEVELO

19.6 FUTURE ITS RESEARCH AND DEVELOPMENT

What is possible for the future includes ample computing resources for every student ... tapping electronically many resources outside the classroom. It includes the idea of a personal factotum that could serve as a knowledgeable intermediary ... to bridge the gap between the classroom and the external world ... Virtual field trips linking libraries and museums will have their holdings available in electronic (or photonic) form ..." (Nickerson, 1988, p. 312).

We've seen where ITS research and development has been, and we've discussed a few of the systems that have been evaluated in controlled studies. We'll now examine some of the conceivable futures for these systems. Given the diversity of researchers in the area, and the great differences among learners, there will be, in reality, many different streams of research co-occurring and the most likely future is probably a composite of them all.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

19.6 ในอนาคตของการวิจัยและพัฒนาจะทำอะไรได้ในอนาคตรวมถึงทรัพยากรที่ใช้งานเพียงพอสำหรับนักเรียนทุกคน...เคาะอิเล็กทรอนิกส์หลายทรัพยากรนอกห้องเรียน มีความคิดของ factotum ส่วนบุคคลที่สามารถเป็นตัวกลางที่มีความรู้...กับสะพานช่องว่างระหว่างห้องเรียนและโลกภายนอก ... ทัศนศึกษาแบบเสมือนการเชื่อมโยงไลบรารีและพิพิธภัณฑ์จะมีถืออยู่ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ (หรือโทนิค)..." (Nickerson, 1988, p. 312)เราได้เห็นที่ได้รับการวิจัยและพัฒนา และเราได้กล่าวถึงของระบบที่ได้รับการประเมินในการศึกษาควบคุม เราตอนนี้จะตรวจสอบบางส่วนของอนาคตที่เป็นไปได้สำหรับระบบเหล่านี้ ให้ความหลากหลายของนักวิจัยในพื้นที่ และความแตกต่างที่ดีระหว่างผู้เรียน จะ มี ในความจริง ลำธารที่แตกต่างกันหลายวิจัยร่วมเกิด และอนาคตมักเป็นการผสมพวกเขาทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

19.6 ในอนาคตการวิจัยและการพัฒนา

คืออะไรที่เป็นไปได้ในอนาคตรวมถึงทรัพยากรคอมพิวเตอร์ที่เพียงพอสำหรับนักเรียนทุกคน ... แตะทรัพยากรจำนวนมากด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์นอกห้องเรียน ซึ่งจะรวมถึงความคิดของก้นกุฏิส่วนบุคคลที่สามารถทำหน้าที่เป็นตัวกลางที่มีความรู้ ... เพื่อลดช่องว่างระหว่างห้องเรียนและโลกภายนอก ... ทัศนศึกษาเสมือนการเชื่อมโยงห้องสมุดและพิพิธภัณฑ์จะมีการถือครองของพวกเขาที่มีอยู่ในอิเล็กทรอนิกส์ (หรือโทนิค) เดอะ รูปแบบ ... "(Nickerson 1988, น. 312).

เราได้เห็นที่การวิจัยและพัฒนาที่ได้รับและเราได้พูดคุยกันไม่กี่ของระบบที่ได้รับการประเมินในการศึกษาควบคุม. เราจะตรวจสอบในขณะนี้ บางส่วนของฟิวเจอร์สไปได้สำหรับระบบเหล่านี้. ให้ความหลากหลายของนักวิจัยในพื้นที่และความแตกต่างอย่างมากในหมู่ผู้เรียนจะมีในความเป็นจริงลำธารที่แตกต่างกันของการวิจัยร่วมที่เกิดขึ้นและในอนาคตได้มากที่สุดน่าจะเป็นคอมโพสิตของ พวกเขาทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มองหาอนาคตของการวิจัย และพัฒนาสิ่งที่เป็นไปได้ในอนาคตรวมถึงเพียงพอทรัพยากรคอมพิวเตอร์สําหรับนักเรียนทุกคน . . . . . . . แตะทรัพยากรทางอิเล็กทรอนิกส์มากมายนอกห้องเรียน มันมีความคิดของบุคคลผู้มีสายเลือดเดียวกันที่สามารถใช้เป็นสื่อกลางความรู้ . . . . . . . สะพานช่องว่างระหว่างห้องเรียนกับโลกภายนอก . . . . . . . การเชื่อมโยงเสมือนทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดจะต้องถือครองของพวกเขาที่มีอยู่ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ( หรือโฟโตนิกส์ ) . . . . . . . " ( นิเคอร์สัน , 2531 , หน้า 312 )เราเคยเห็นที่ วิจัย และ พัฒนาได้ และเราได้กล่าวถึงบางส่วนของระบบที่ถูกประเมินในการศึกษาควบคุม ตอนนี้เราจะตรวจสอบบางส่วนของอนาคตที่เป็นไปได้สำหรับระบบเหล่านี้ ให้ความหลากหลายของนักวิจัยในพื้นที่ และ ใหญ่ ความแตกต่างระหว่างผู้เรียน จะมี ในความเป็นจริง , หลายกระแสต่าง ๆของการวิจัย Co เกิดขึ้นและอนาคตมากที่สุดอาจเป็นคอมโพสิตของพวกเขาทั้งหมด