Science process domain emphesized t

Science process domain emphesized the use of some process skills to learn how scientists thought and workd. Yager (1992) stated that many scientists worked by using some specific process skills. How they thought and workedwere important parts needed to be applied on students during learning process. Science process domains were : observing and imaging, clarifying and organizing, measuring and drawing chart, comunicationg, predicting and concluding, proposing hipothesis, studying hypothesis, testing hypothesis, identifying and controlling variables,interpretting data, making instruments, or using simple tools and models. McCormack (1995) stated some science process skills were : (1) observing and imaging, (2) classifying and organizing,(3) measuring and drawing chart, (4) communicating, (5) predicting and infering, (6) makinghypothesis, (7) testing hypothesis, (8) identifyingand controlling variables, (9) interpreting data,and (10) constructing and using instruments,simple equipments and models.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดเมนกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ emphesized การใช้ทักษะกระบวนการบางอย่างที่จะเรียนรู้วิธีการที่นักวิทยาศาสตร์คิดและ workd Yager (1992) ระบุว่านักวิทยาศาสตร์หลายคนทำงานโดยใช้ทักษะกระบวนการบางอย่าง วิธีที่พวกเขาคิดและทำงาน
เป็นส่วนสำคัญที่จะต้องนำมาใช้ในนักเรียนในระหว่างขั้นตอนการเรียนรู้ โดเมนกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ การสังเกตและการถ่ายภาพชัดเจนและการจัดระเบียบวัดและการวาดภาพแผนภูมิ comunicationg ทำนายและสรุปเสนอ hipothesis เรียนสมมติฐานการทดสอบสมมติฐานการระบุและควบคุมตัวแปร
interpretting ข้อมูลการทำเครื่องมือหรือใช้เครื่องมือง่ายๆและรูปแบบ . McCormack (1995) ที่ระบุไว้บางทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ (1) การสังเกตและการถ่ายภาพ (2) การจำแนกและการจัดระเบียบ
(3) การวัดและการวาดภาพแผนภูมิ (4) การสื่อสาร (5) การคาดการณ์และ infering (6) ทำให้

สมมติฐาน (7) การทดสอบสมมติฐาน (8) การระบุ
และการควบคุมตัวแปร (9) การตีความข้อมูล
และ (10) การสร้างและการใช้เครื่องมือ
อุปกรณ์ที่เรียบง่ายและรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดเมนกระบวนการวิทยาศาสตร์ emphesized การใช้ทักษะกระบวนการบางอย่างเพื่อเรียนรู้วิธีการที่นักวิทยาศาสตร์คิดและทำงาน (๑๙๙๒) ระบุว่านักวิทยาศาสตร์หลายคนทำงานโดยใช้ทักษะกระบวนการเฉพาะบางอย่าง. พวกเขาคิดและทำงานอย่างไร
เป็นส่วนสำคัญที่ต้องนำไปใช้กับนักเรียนในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ มีการสังเกตและการถ่ายภาพ, ชี้แจงและการจัดระเบียบ, การวัดและการวาดภาพแผนภูมิ, comunicationg, ทำนายและสรุป, เสนอ hipothesis นิพนธ์, ศึกษาสมมติฐาน, สมมติฐานการทดสอบ, การระบุและควบคุมตัวแปร,
interpretting ข้อมูล, การทำเครื่องมือหรือการใช้เครื่องมือและรุ่นที่เรียบง่าย McCormack (๑๙๙๕) ระบุทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์บางอย่าง: (1) การสังเกตและการถ่ายภาพ, (2) การจัดประเภทและการจัดระเบียบ,
(3) การวัดและการวาดภาพแผนภูมิ, (4) การสื่อสาร, (5) การทำนายและการถูกจับ, (6) การทำ

(7) สมมติฐานการทดสอบ (8) ระบุ
และการควบคุมตัวแปร (9) การแปลข้อมูล
และ (10) ก่อสร้างและใช้เครื่องมือ
อุปกรณ์และรุ่นที่เรียบง่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นที่ของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มุ่งเน้นการใช้ทักษะกระบวนการเพื่อเรียนรู้วิธีการที่นักวิทยาศาสตร์คิดและทำงาน yager ชี้ให้เห็นว่านักวิทยาศาสตร์หลายคนทำงานโดยใช้ทักษะกระบวนการที่เฉพาะเจาะจง วิธีที่พวกเขาคิดและทำงาน
มันเป็นส่วนที่สำคัญที่นักเรียนต้องใช้ในการเรียนรู้ พื้นที่ของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์รวมถึงการสังเกตและการถ่ายภาพการชี้แจงและการจัดการการวัดและการสร้างแผนภูมิการสื่อสารการคาดการณ์และสรุปสมมติฐานการวิจัยสมมติฐานการทดสอบสมมติฐานการระบุและควบคุมตัวแปร
อธิบายข้อมูลสร้างเครื่องมือหรือใช้เครื่องมือที่ง่ายและรูปแบบ ทักษะการประมวลผลทางวิทยาศาสตร์บางอย่างเช่นการสังเกตและการถ่ายภาพหมวดหมู่และเนื้อเยื่อ
การวัดและการสร้างแผนภูมิเพื่อการสื่อสารการพยากรณ์และการอนุมาน
สมมติฐานการทดสอบสมมติฐานการรับรู้
และตัวแปรควบคุมที่อธิบายข้อมูล
รวมทั้งการสร้างและการใช้เครื่องมือ
อุปกรณ์ที่ง่ายและแบบจําลอง