9. They value effort over avoiding

9. They value effort over avoiding failure

Where kids think success comes from also predicts their attainment.

Over decades, Stanford University psychologist Carol Dweck has discovered that children (and adults) think about success in one of two ways. Over at the always-fantastic

Brain Pickings, Maria Popova says they go a little something like this:

A "fixed mindset" assumes that our character, intelligence, and creative ability are static givens which we can't change in any meaningful way, and success is the affirmation of that inherent intelligence, an assessment of how those givens measure up against an equally fixed standard; striving for success and avoiding failure at all costs become a way of maintaining the sense of being smart or skilled.

A "growth mindset," on the other hand, thrives on challenge and sees failure not as evidence of un-intelligence but as a heartening springboard for growth and for stretching our existing abilities. 

At the core is a distinction in the way you assume your will affects your ability, and it has a powerful effect on kids. If kids are told that they aced a test because of their innate intelligence, that creates a "fixed" mindset. If they succeeded because of effort, that teaches a "growth" mindset.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

9. ค่าพวกเขาพยายามหลีกเลี่ยงความล้มเหลวในช่วงที่เด็กคิดว่าประสบความสำเร็จมาจากยังคาดการณ์ความสำเร็จของพวกเขา. กว่าทศวรรษที่ผ่านมามหาวิทยาลัยสแตนฟอแครอลนักจิตวิทยา Dweck ได้ค้นพบว่าเด็ก (และผู้ใหญ่) คิดเกี่ยวกับความสำเร็จในการหนึ่งในสองวิธี กว่าที่ยอดเยี่ยมเสมอpickings สมองมาเรีย Popova กล่าวว่าพวกเขาไปบางสิ่งบางอย่างเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นนี้เป็น "ความคิดคงที่" สมมติว่าตัวละครของสติปัญญาและความสามารถความคิดสร้างสรรค์ของเราเป็น Givens สถิตย์ซึ่งเราไม่สามารถเปลี่ยนไปในทางที่มีความหมายใด ๆ และ ความสำเร็จคือการยืนยันว่าหน่วยสืบราชการลับของธรรมชาติการประเมินผลของวิธีการเหล่านั้น Givens วัดขึ้นกับมาตรฐานคงที่เท่ากันนั้น มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จและหลีกเลี่ยงความล้มเหลวของค่าใช้จ่ายทั้งหมดกลายเป็นวิธีการรักษาความรู้สึกของการเป็นสมาร์ทหรือที่มีทักษะได้. A "ความคิดของการเจริญเติบโต" บนมืออื่น ๆ ที่ปลูกสร้างอยู่บนความท้าทายและเห็นความล้มเหลวไม่เป็นหลักฐานของการยกเลิกการหน่วยสืบราชการลับ แต่เป็นกำลังใจ กระโดดสำหรับการเจริญเติบโตและการยืดความสามารถที่มีอยู่ของเรา.  ที่เป็นแกนหลักคือความแตกต่างในทางที่คุณสมมติคุณจะส่งผลกระทบต่อความสามารถของคุณและจะมีอิทธิพลต่อเด็ก ถ้าเด็กได้รับการบอกว่าพวกเขา aced การทดสอบเพราะโดยธรรมชาติของหน่วยสืบราชการลับของพวกเขาที่สร้าง "คงที่" ความคิด หากพวกเขาประสบความสำเร็จเพราะความพยายามที่จะสอนเป็น "การเจริญเติบโต" ความคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

9 . พวกเขาพยายามหลีกเลี่ยงความล้มเหลวมากกว่าค่าที่เด็กคิดว่าความสำเร็จมาจากยังคาดการณ์ความสำเร็จของพวกเขากว่าทศวรรษที่ผ่านมามหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดนักจิตวิทยาแครอล dweck ได้ค้นพบว่าเด็ก ( และผู้ใหญ่ ) คิดเกี่ยวกับความสำเร็จในหนึ่งในสองวิธี ที่ยอดเยี่ยมเสมอสมองเลย มาเรีย โปโปวากล่าวว่า พวกเขาไปบางอย่างเช่นนี้ :" ความคิด " คงถือว่าปัญญาตัวละครของเรา และความสามารถในการสร้างสรรค์เป็นแบบคงที่ กิ๊ฟเว่นส์ ซึ่งเราไม่สามารถเปลี่ยนในวิธีที่มีความหมาย และความสำเร็จคือการยืนยันว่า แท้จริง สติปัญญา การประเมินว่าเว่นนั้นเทียบชั้นกับเท่ากันคงมาตรฐาน มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จและความล้มเหลวที่หลีกเลี่ยงค่าใช้จ่ายทั้งหมดเป็นวิธี รักษาความรู้สึกของการเป็นสมาร์ทหรือผู้เชี่ยวชาญ" การคิด " บนมืออื่น ๆ , thrives ในความท้าทายและเห็นความล้มเหลวไม่ได้เป็นหลักฐานของสหประชาชาติ แต่เป็น กําลังใจ สปริงต่อการเติบโตและการยืดความสามารถที่มีอยู่ของเรา ไหมที่สำคัญคือความแตกต่างในวิธีที่คุณคิดว่าจะมีผลต่อความสามารถของคุณ และจะเกิดผลกระทบที่รุนแรงต่อเด็ก ถ้าพวกเด็กๆ บอกว่าพวกเขาผ่านการทดสอบเพราะปัญญาโดยธรรมชาติของพวกเขาสร้าง " ถาวร " เดี่ยว ถ้าพวกเขาทำสำเร็จเพราะความพยายามที่สอน " การเติบโต " เดี่ยว