Curriculum contextMuch of the liter

Curriculum context
Much of the literature on curriculum context deals with context relevance (Tyler, 1949;
Bonser and Grundy, 1988; UNESCO, 2000). Context relevance is concerned with the
fidelity of the curriculum to its stated goals. The premise here is that the stated goals are
a true reflection of what society expects from the school system.
This paper will however, view context from a slightly different perspective. Context here
is concerned with the environment in which the curriculum is developed. In other words,
context is the summation of the factors that influence the curriculum development
process. The contextual focus for this paper will be the public school curriculum of
Kenya.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บริบทหลักสูตร
ของวรรณกรรมในบริบทหลักสูตรเกี่ยวข้องกับบริบทเกี่ยว (ไทเลอร์ 1949;
Bonser และ Grundy, 1988 ยูเนสโก 2000) บริบทความเกี่ยวข้องเกี่ยวข้องกับการ
คุณภาพของหลักสูตรให้ระบุวัตถุประสงค์และเป้าหมาย ประทับใจที่นี่คือเป้าหมายระบุ
จริงสะท้อนว่าสังคมคาดหวังจากระบบโรงเรียน
กระดาษนี้จะอย่างไรก็ตาม ดูบริบทจากมุมมองที่แตกต่างกันเล็กน้อย บริบทที่นี่
เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมในการพัฒนาหลักสูตร ในคำอื่น ๆ,
บริบทเป็นการรวมของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาหลักสูตร
กระบวนการ เน้นบริบทสำหรับเอกสารนี้จะเป็นหลักสูตรโรงเรียนของ
เคนยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บริบทการเรียนการสอน
มากของวรรณกรรมกับบริบทหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับความบริบท (ไทเลอร์, 1949;
บอนเซอร์และใจแคบ 1988; ยูเนสโก 2000) ความบริบทที่เกี่ยวข้องกับ
ความจงรักภักดีของหลักสูตรกับเป้าหมายที่กำหนดไว้ของ สมมติฐานที่ว่านี่คือเป้าหมายที่กำหนดไว้เป็น
ภาพสะท้อนที่แท้จริงของสิ่งที่สังคมคาดหวังจากระบบโรงเรียน
กระดาษนี้จะอย่างไรก็ตามมุมมองบริบทจากมุมมองที่แตกต่างกันเล็กน้อย บริบทที่นี่
เป็นกังวลกับสภาพแวดล้อมที่หลักสูตรได้รับการพัฒนา ในคำอื่น ๆ
บริบทคือผลรวมของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาหลักสูตร
กระบวนการ มุ่งเน้นบริบทสำหรับกระดาษนี้จะเป็นหลักสูตรของโรงเรียนของประชาชนใน
เคนยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตรวรรณคดีในบริบท
มากของหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับบริบทบริบท Ltd ( ไทเลอร์ 1949 ;
บอนเซอร์ และ กรันดี้ , 1988 ; ยูเนสโก , 2000 ) ความเกี่ยวข้องของบริบทที่เกี่ยวข้องกับ
ความจงรักภักดีของหลักสูตรการระบุเป้าหมาย สถานที่ตั้งที่นี่ที่ระบุเป้าหมาย
สะท้อนความจริงของสิ่งที่สังคมคาดหวังจากระบบโรงเรียน .
กระดาษนี้จะอย่างไรก็ตามดูบริบทจากมุมมองที่แตกต่างกันเล็กน้อย บริบทที่นี่
เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งในหลักสูตรมีการพัฒนา ในคำอื่น ๆ ,
บริบทเป็น ผลรวมของปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาหลักสูตร
กระบวนการ เน้นบริบทของบทความนี้จะเป็นหลักสูตรโรงเรียนของ
เคนยา