This is a recipe for disaster. It i

This is a recipe for disaster. It is essential that we have a clear research question before beginning a case study. Indeed we cannot even begin to select cases until we have a clear statement of the research question. We should be able to formulate some initial propositions-some initial answers to the question that the case studies will help us test. There will be those who urge that fieldwork should be free of theories since these impose our preconceptions and pre-existing categories on the data. Some will urge that we should go into the field free from theoretical encumbrances as these simply blind us to what we might otherwise see and make us deaf to what people are trying to tell us. Our job, they will say, is to allow others to tell us their story rather than us imposing a theoretical interpretation on their story, or using their story for theoretical purposes.
In my view this is not the task of the social scientist. It might be the role of a biographer, a novelist or an activist. The role of a social scientist is to develop and evaluate theoretical generalizations that enable us to understand whole classes of cases-not, in the final analysis, individual cases.
We do not have to have a well-formulated theory to test. Our questions may be such that there are no obvious theories to test. But this does not release us from the need to be well read and well prepared theoretically before going into the field. Pasteur observed that, ‘Where observation is concerned chance only favours the prepared mind’ (quoted in Mitchell, 1983: 204). If we are unaware of relevant theories, concepts, debates and the like, we will probably miss the significance of much of what we might come across. Without having some idea of what we are looking for we will not know what we have found.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้เป็นสูตรสำหรับภัยพิบัติ มันเป็นสิ่งสำคัญที่เรามีคำถามวิจัยที่ชัดเจนก่อนที่จะเริ่มการศึกษากรณี แน่นอนเราไม่ได้เริ่มเลือกกรณีจนกว่ามีคำสั่งที่ชัดเจนของคำถามวิจัย เราควรจะกำหนดเริ่มต้นบาง-บางเริ่มต้นตอบคำถามที่กรณีศึกษาจะช่วยให้เราทดสอบ จะมีคนที่กระตุ้นให้ที่ สามารถควรจะคิดทฤษฎีเนื่องจากเหล่านี้กำหนด preconceptions และประเภทที่มีอยู่ก่อนกับข้อมูลของเรา บางจะกระตุ้นให้ว่า เราควรไปในเขตปลอดจากภาระผูกพันทางทฤษฎีเป็นเหล่านี้เพียงแค่ตาบอดเราอะไรเราอาจเป็นอย่างอื่นดู และทำให้เราหูหนวกมีคนพยายามจะบอกอะไร งานของเรา จะว่า จะอนุญาตให้บอกเรื่องราวของพวกเขามากกว่าเราสง่างามตีความทฤษฎีในเรื่องของพวกเขา หรือใช้เรื่องราวของพวกเขาสำหรับทฤษฎีผู้อื่นในมุมมองของฉัน นี้ไม่ใช่งานของนักวิทยาศาสตร์สังคม มันอาจเป็นบทบาทของชีวประวัติแบบ คนเขียนแบบ หรือกิจกรรมการ บทบาทของนักวิทยาศาสตร์สังคมคือการ พัฒนา และประเมินทฤษฎี generalizations ที่ช่วยให้เราเข้าใจการเรียนทั้งหมดของกรณีไม่ สรุป แต่ละกรณีเราไม่จำเป็นต้องมีทฤษฎี formulated เชิญทดสอบ คำถามของเราได้เช่นว่ามีทฤษฎีไม่ชัดเจนในการทดสอบ แต่นี้ไม่ปล่อยเราจากต้องอ่านด้วย และพร้อมครั้งแรกราคาก่อนที่จะลงในฟิลด์ ปาสเตอร์พบว่า 'ที่เกี่ยวข้องสังเกตโอกาส favours เพียงใจเตรียม' (ยังมิ Mitchell, 1983:204) หากเราไม่รู้ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง แนวคิด การดำเนิน และเช่น เราอาจจะพลาดความสำคัญของมากเราอาจมาข้าม ไม่มีความคิดบางอย่างของสิ่งที่เรากำลังมองสำหรับเราจะไม่ทราบสิ่งที่เราได้พบกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี่คือสูตรสำหรับภัยพิบัติ มันเป็นสิ่งสำคัญที่เรามีคำถามการวิจัยที่ชัดเจนก่อนที่จะเริ่มกรณีศึกษา อันที่จริงเราไม่ได้เริ่มต้นที่จะเลือกกรณีจนกว่าเราจะมีคำสั่งที่ชัดเจนของคำถามการวิจัย เราควรจะสามารถที่จะกำหนดบางข้อเสนอบางอย่างเริ่มต้นเริ่มต้นคำตอบสำหรับคำถามที่ว่ากรณีศึกษาที่จะช่วยให้เราทดสอบ จะมีผู้ที่ผลักดันให้ภาคสนามที่ควรเป็นอิสระจากทฤษฎีตั้งแต่เหล่านี้กำหนดอคติของเราและหมวดหมู่ที่มีอยู่ก่อนที่ข้อมูล บางคนจะเรียกร้องว่าเราควรจะไปลงในช่องว่างจากภาระผูกพันทางทฤษฎีเหล่านี้ก็เป็นคนตาบอดเรากับสิ่งที่เราอาจมองเห็นและทำให้เราตายกับสิ่งที่คนกำลังพยายามที่จะบอกเรา งานของเราก็จะบอกว่าคือการอนุญาตให้ผู้อื่นที่จะบอกเล่าเรื่องราวของพวกเขามากกว่าเราการจัดเก็บภาษีการตีความทางทฤษฎีเกี่ยวกับเรื่องราวของพวกเขาหรือใช้เรื่องราวของพวกเขาเพื่อวัตถุประสงค์ทางทฤษฎี.
ในมุมมองของฉันนี้ไม่ได้เป็นงานของนักวิทยาศาสตร์สังคม มันอาจจะเป็นบทบาทของผู้เขียนชีวประวัติของนักประพันธ์หรือกิจกรรม บทบาทของนักวิทยาศาสตร์ทางสังคมคือการพัฒนาและประเมินผลภาพรวมทฤษฎีที่ช่วยให้เราเข้าใจการเรียนทั้งกรณีไม่ได้ในการวิเคราะห์สุดท้าย, แต่ละกรณี.
เราไม่ต้องมีทฤษฎีที่มีสูตรในการทดสอบ คำถามของเราอาจเป็นเช่นนั้นจะไม่มีทฤษฎีที่เห็นได้ชัดในการทดสอบ แต่นี้ไม่ได้ปล่อยให้เราจากความต้องการที่จะอ่านได้ดีและเตรียมความพร้อมก่อนที่จะไปในทางทฤษฎีในฟิลด์ ปาสเตอร์ตั้งข้อสังเกตว่า "ในกรณีที่การสังเกตเป็นโอกาสกังวลเพียงช่วยเตรียมใจ '(อ้างใน Mitchell, 1983: 204) ถ้าเราไม่รู้จักทฤษฎีที่เกี่ยวข้องแนวคิดการอภิปรายและไม่ชอบเราอาจจะพลาดอย่างมีนัยสำคัญของมากของสิ่งที่เราอาจจะเจอ โดยไม่ต้องมีความคิดของสิ่งที่เรากำลังมองหาเราจะไม่ทราบว่าสิ่งที่เราได้พบบางอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้เป็นสูตรสำหรับภัยพิบัติ มันเป็นสิ่งสำคัญที่เรามีคำถามวิจัยชัดเจนก่อนเริ่มการศึกษา แน่นอนเราไม่สามารถแม้แต่จะเริ่มต้นที่จะเลือกกรณี จนกว่าเราจะมีแถลงการณ์ที่ชัดเจนของคำถามการวิจัย เราควรจะสามารถที่จะสร้างบางเริ่มต้นข้อเสนอครั้งแรกตอบคำถามว่า การศึกษาจะช่วยให้เราทดสอบจะมีผู้ที่แหย่ว่าภาคสนามควรฟรีทฤษฎีตั้งแต่เหล่านี้กำหนดคติ และประเภทที่มีอยู่ในข้อมูล บางคนจะเรียกร้องว่าเราควรจะเข้าไปสนามฟรีจากภาระต่างๆ ทฤษฎีเหล่านี้ก็เป็นคนตาบอดเราสิ่งที่เรามิฉะนั้นอาจเห็นและทำให้เราหูหนวกกับสิ่งที่ผู้คนพยายามที่จะบอกเรา งานของเรา เขาจะพูดคือการอนุญาตให้ผู้อื่นที่จะบอกเรื่องราวของพวกเขามากกว่าเรา การตีความทฤษฎีเกี่ยวกับเรื่องราวของพวกเขาหรือการใช้เรื่องราวของพวกเขาเพื่อวัตถุประสงค์ทางทฤษฎี
ในมุมมองของฉันนี้ไม่ใช่งานของนักวิทยาศาสตร์ในสังคม มันอาจเป็นบทบาทของชีวประวัติ , นักเขียนและนักเคลื่อนไหวบทบาทของนักวิทยาศาสตร์ทางสังคมเพื่อพัฒนาและประเมินทฤษฎีทั่วไปที่ช่วยให้เราเข้าใจบทเรียนทั้งกรณีไม่ได้ในการวิเคราะห์สุดท้ายของแต่ละกรณี
เราไม่ต้องมีสูตรด้วยทฤษฎีการทดสอบ คำถามของเราอาจจะเช่นว่า ไม่มีทฤษฎีที่ชัดเจนเพื่อทดสอบแต่นี้จะไม่ปล่อยเราต้องได้อ่านและเตรียมตามหลักวิชาก่อนเข้าสนาม สามารถสังเกตได้ว่า ' ที่การสังเกตเป็นกังวล โอกาสเดียวที่โปรดปรานเตรียมจิตใจ ' ( อ้างใน มิตเซลล์ , 1983 : 204 ) ถ้าเราอยู่ที่เกี่ยวข้อง ทฤษฎี แนวคิด การถกเถียง และชอบ เราอาจจะคิดถึงความสำคัญของมากของสิ่งที่เราอาจจะเจอะเจอโดยไม่ต้องมีความคิดของสิ่งที่เรากำลังมองหา เราไม่รู้ว่าเราได้พบ .