Early work by Hedberg (1981) and Ga

Early work by Hedberg (1981) and Gahmberg (1980) also extended stimulus–response models of individual learning to explain the organizational selection of stimuli and choice of responses. That is, the notion of cognitive change or learning is evidenced by the extent of behavioural change or adaptation within the organization in response to stimuli from the external environment, in line with the metaphorical roots of the organizational learning metaphor in operant conditioning (see, for example

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำงานก่อน โดย Hedberg (1981) และ Gahmberg (1980) ยังขยายรุ่นกระตุ้น – ตอบสนองการเรียนรู้แต่ละอธิบายการเลือกองค์กรของสิ่งเร้าและเลือกการตอบ นั่นคือ การเป็นหลักฐานแนวคิดของการเปลี่ยนแปลงการรับรู้หรือเรียนรู้ โดยขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือการปรับตัวภายในองค์กรเพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้าจากสิ่งแวดล้อมภายนอก ตามรากพจน์ของหน่วยงานการเรียนรู้เทียบใน operant นี่ (ดู เช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานแรกโดย Hedberg (1981) และ Gahmberg (1980) ยังขยายรูปแบบการตอบสนองการกระตุ้นการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลที่จะอธิบายตัวเลือกขององค์กรของสิ่งเร้าและทางเลือกของการตอบสนอง นั่นคือความคิดของการเปลี่ยนแปลงองค์ความรู้หรือการเรียนรู้เป็นหลักฐานโดยขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือการปรับตัวภายในองค์กรในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าจากสภาพแวดล้อมภายนอกที่สอดคล้องกับรากเชิงเปรียบเทียบของอุปมาเรียนรู้ขององค์กรในการผ่าตัดปรับอากาศ (ดู ตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานแรก โดย hedberg ( 1981 ) และ gahmberg ( 1980 ) ยังได้ขยายการกระตุ้น–รุ่นแต่ละการเรียนรู้ที่จะอธิบายการเลือกทางเลือกขององค์การของสิ่งเร้าและการตอบสนอง นั่นคือความคิดของการเปลี่ยนแปลงการรับรู้ หรือเรียนรู้เป็นหลักฐานโดยขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม หรือการปรับตัวภายในองค์กรในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าจากสิ่งแวดล้อมภายนอกในบรรทัดที่มีรากเชิงเปรียบเทียบของการการเรียนรู้ในการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม ( ดู ตัวอย่างเช่น