SummaryE-learning refers to the use

Summary
E-learning refers to the use of Internet
technologies to deliver a broad array of
learning modes that enhance learners’
knowledge and performance. There is
evidence for the effectiveness and
acceptance of e-learning within the
medical education community, especially
when combined with traditional teacherled
activities in a blended-learning
educational experience. Several digital
repositories of e-learning materials exist,
some with peer review, where instructors
or developers can submit materials for
widespread use or retrieve them for
creating new materials. The evaluation of
e-learning should include a peer-review
process and an assessment of outcomes
such as learner satisfaction, content
usability, and demonstration of learning.
Faculty skills in creating e-learning may
differ from those needed for traditional
teaching; faculty rewards for scholarly
activity must recognize this difference
and should be commensurate with effort.
With technological advancement, the
future offers the promise of high-fidelity,
high-speed simulations and personalized
instruction using both adaptive and
collaborative learning. Centers of
excellence in e-learning can provide
national support for the design,
development, implementation,
evaluation, collaboration, and sharing of
digital e-learning materials. The
integration of e-learning into
undergraduate, graduate, and continuing
medical education will promote a shift
toward adult learning in medical
education, wherein educators no longer
serve solely as distributors of content, but
become facilitators of learning and
assessors of competency.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปเรียนรู้ถึงการใช้อินเตอร์เน็ตเทคโนโลยีการส่งอาร์เรย์ที่กว้างของวิธีการเรียนรู้ที่ปรับปรุงของผู้เรียนความรู้และประสิทธิภาพ มีหลักฐานสำหรับประสิทธิภาพ และยอมรับการเรียนรู้ภายในศึกษาชุมชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อรวมกับ teacherled แบบดั้งเดิมกิจกรรมแบบผสมผสานเรียนรู้ประสบการณ์การศึกษานั้น ดิจิตอลหลายมี repositories วัสดุการศึกษามีตรวจทานเพียร์ ซึ่งผู้สอนหรือนักพัฒนาสามารถส่งวัสดุสำหรับแพร่หลายใช้ หรือดึงข้อมูลสำหรับสร้างวัสดุใหม่ การประเมินผลการศึกษาควรมีเพียร์ทบทวนกระบวนการและการประเมินผลเช่นผู้เรียนความพึงพอใจ เนื้อหาใช้งาน และการสาธิตการเรียนรู้ทักษะคณาจารย์ในการสร้างการเรียนรู้อาจแตกต่างจากความจำเป็นในแบบดั้งเดิมสอน คณะสะสม°รีวอร์ดสำหรับ scholarlyกิจกรรมต้องรู้จักความแตกต่างนี้และควรจะสอดรับกับความพยายามมีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี การในอนาคตมีสัญญาของคุณภาพสูงจำลองความเร็วสูงและคำแนะนำในการใช้ทั้งสองอย่างเหมาะสม และเรียนรู้ร่วมกัน ศูนย์กลางของในการศึกษาสามารถให้สนับสนุนสำหรับการออกแบบพัฒนา ดำเนินประเมิน ร่วมกัน และการแบ่งปันวัสดุการศึกษาดิจิตอล ที่บูรณาการเรียนรู้ในปริญญาตรี บัณฑิต และต่อเนื่องศึกษาจะส่งเสริมกะต่อการเรียนรู้ในผู้ใหญ่การศึกษา นั้นนักการศึกษาไม่เป็นเนื้อหา ผู้จัดจำหน่ายแต่เพียงผู้เดียว แต่เป็นผู้อำนวยความสะดวกการเรียนรู้ และประเมินความสามารถของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลอย่างย่อ
E-learning หมายถึงการใช้อินเทอร์เน็ต
ในการส่งมอบเทคโนโลยีที่หลากหลายของ
รูปแบบการเรียนรู้ที่เสริมสร้างผู้เรียน
รู้และผลการดำเนินงาน มี
หลักฐานเพื่อประสิทธิภาพและ
การยอมรับของ e-learning ภายใน
ชุมชนการศึกษาทางการแพทย์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เมื่อรวมกับในชั้นเรียนแบบดั้งเดิม
ในกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสาน
ประสบการณ์การศึกษา ดิจิตอลหลาย
ที่เก็บของวัสดุ e-learning มีอยู่
บางคนที่มีการตรวจสอบจุดที่อาจารย์
หรือนักพัฒนาสามารถส่งวัสดุสำหรับ
การใช้อย่างแพร่หลายหรือเรียกพวกเขาสำหรับ
การสร้างวัสดุใหม่ การประเมินผลของ
e-learning ควรมีการทบทวน
กระบวนการและการประเมินผล
เช่นความพึงพอใจของผู้เรียนเนื้อหา
การใช้งานและการสาธิตการเรียนรู้.
คณะทักษะในการสร้าง e-learning อาจ
แตกต่างจากที่จำเป็นสำหรับการแบบดั้งเดิม
การเรียนการสอน ผลตอบแทนสำหรับคณะนักวิชาการ
กิจกรรมต้องยอมรับความแตกต่างนี้
และควรจะสมน้ำสมเนื้อกับความพยายาม.
กับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี
ในอนาคตมีสัญญาของความจงรักภักดีสูง,
การจำลองความเร็วสูงและส่วนบุคคล
การเรียนการสอนโดยใช้ทั้งการปรับตัวและ
เรียนรู้ร่วมกัน ศูนย์
ความเป็นเลิศใน e-learning สามารถให้
การสนับสนุนในระดับชาติสำหรับการออกแบบ,
การพัฒนา, การดำเนินการ
ประเมินผลการทำงานร่วมกันและร่วมกันของ
วัสดุ e-learning ดิจิตอล
การรวมกลุ่มของ e-learning เป็น
ระดับปริญญาตรีบัณฑิตศึกษาและการศึกษา
การศึกษาทางการแพทย์จะส่งเสริมการเปลี่ยนแปลง
ที่มีต่อการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ในทางการแพทย์
การศึกษาในประเด็นการศึกษาไม่ได้
ทำหน้าที่เป็นตัวแทนจำหน่าย แต่เพียงผู้เดียวของเนื้อหา แต่
กลายเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และการ
ประเมินความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
อีเลิร์นนิ่งหมายถึงการใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต
ส่งมอบอาร์เรย์กว้างของรูปแบบการเรียนของผู้เรียนที่เพิ่ม

ความรู้และประสิทธิภาพ มีหลักฐาน

เพื่อประสิทธิผลและการยอมรับของกลุ่มภายในชุมชนทางการแพทย์การศึกษา

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อรวมกับกิจกรรม teacherled

เรียนแบบผสมผสานแบบดั้งเดิมในการศึกษาประสบการณ์
ดิจิตอลหลายขั้นตอนของการเรียนรู้สื่ออิเล็กทรอนิกส์อยู่
บางส่วนตรวจสอบที่อาจารย์
หรือนักพัฒนาสามารถส่งวัสดุที่ใช้อย่างแพร่หลาย หรือดึงให้

สร้างวัสดุใหม่ การประเมินผลการเรียนรู้
ควรจะรวมถึงทบทวนกระบวนการและการประเมินผล

เช่น ความพึงพอใจของผู้เรียน การใช้งานเนื้อหา

และสาธิตการเรียนรู้ทักษะในการสร้างกิจกรรมการเรียนรู้อาจ
แตกต่างจากที่จำเป็นสำหรับการสอนแบบดั้งเดิม
; รางวัลสำหรับกิจกรรมทางวิชาการที่คณะนี้แตกต่าง

ต้องรับรู้และควรจะสอดคล้องกับความพยายาม

กับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในอนาคตมีสัญญาของความจงรักภักดีสูง , ความเร็วสูงและการจำลองแบบการสอน


ใช้ทั้งความสามารถในการปรับตัวและการเรียนรู้ร่วมกัน
ศูนย์ของความเป็นเลิศในการศึกษาสามารถให้
แห่งชาติสนับสนุนการออกแบบ การพัฒนา การ
ประเมินผลร่วมกัน และการแบ่งปัน
ดิจิตอลอิเล็กทรอนิกส์วัสดุ

รวมของ e-Learning ในระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และจะส่งเสริมการศึกษาทางการแพทย์อย่างต่อเนื่อง

กะต่อการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ในการศึกษาแพทยศาสตร์

แต่เพียงผู้เดียวอีกต่อไป ซึ่งครูเป็นผู้ให้บริการเนื้อหาแต่การจัดการเรียนรู้และ

เป็นผู้ประเมินความสามารถของ