1) Professional Development for Tea

1) Professional Development for Teachers: - Professional Development for Teachers, or lack there of, is probably the largest obstacle facing teachers in using technology in their classrooms. Few schools at this point do not have access to computers, so the problem is not that there is a lack of technology. The problem is that teachers do not know how to use the technology provided. Teachers voice their frustrations with not having the time, and or funding to receive g on how to use technology in their classrooms.

“Teachers…must become "fearless in their use of technology" and empowered by the many opportunities it offers (Illinois State Board of Education, n.d.). Most teachers want to learn to use educational technology effectively, but they lack the time, access, and support necessary to do so

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1) พัฒนามืออาชีพสำหรับครูผู้สอน: -พัฒนามืออาชีพสำหรับครูผู้สอน ไม่มี อาจเป็นอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดหันหน้าเข้าหาครูใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนของพวกเขา บางโรงเรียนที่จุดนี้ไม่ได้เข้าถึงคอมพิวเตอร์ ดังนั้นปัญหา ที่มีคือการขาดเทคโนโลยี ปัญหาคือ ว่า ครูไม่รู้วิธีการใช้เทคโนโลยีที่มี ครูอธิบายของพวกเขาไม่มีเวลา และ หรือทุน g วิธีใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนของพวกเขารับเสียง

"...ครูต้องเป็น"จอมคนผงาดโลกในการใช้เทคโนโลยี" และอำนาจโอกาสมากจึงมี (การศึกษารัฐอิลลินอยส์ n.d.) ครูส่วนใหญ่ต้องการเรียนรู้การใช้เทคโนโลยีการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่พวกเขาขาดเวลา เข้า และจำเป็นต้องสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1) การพัฒนาอาชีพสำหรับครู - การพัฒนาอาชีพสำหรับครูหรือขาดมีของน่าจะเป็นอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดหันหน้าไปทางครูในการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนของพวกเขา โรงเรียนไม่กี่ที่จุดนี้ไม่ได้มีการเข้าถึงคอมพิวเตอร์ดังนั้นปัญหาไม่ได้อยู่ที่ว่ามีการขาดเทคโนโลยี ปัญหาคือว่าครูไม่ทราบวิธีการใช้เทคโนโลยีที่มีให้ ครูเสียงความผิดหวังของพวกเขาที่มีไม่ได้มีเวลาและเงินทุนหรือที่จะได้รับกรัมเกี่ยวกับวิธีการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนของพวกเขา"ครู ... ต้องกลายเป็น" ความกล้าหาญของพวกเขาในการใช้งานของเทคโนโลยี "และอำนาจโดยโอกาสมากมายที่จะนำเสนอ (รัฐอิลลินอยส์คณะกรรมการ การศึกษาครั้ง) ครูส่วนใหญ่ต้องการที่จะเรียนรู้การใช้เทคโนโลยีการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่พวกเขาไม่มีเวลาที่การเข้าถึงและการสนับสนุนที่จำเป็นต้องทำเช่นนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 ) เพื่อพัฒนาวิชาชีพครู : การพัฒนาวิชาชีพครู หรือ ขาด มี อาจเป็นอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดกับครูในการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนของพวกเขา โรงเรียนไม่กี่ที่จุดนี้ไม่ได้มีการเข้าถึงคอมพิวเตอร์ ดังนั้น ปัญหาไม่ได้อยู่ที่ขาดเทคโนโลยี ปัญหาก็คือ ครูไม่รู้จักการใช้เทคโนโลยีให้เสียงอาจารย์ผิดหวังของพวกเขากับไม่ได้มีเวลาหรือเงินที่จะได้รับ และ G เกี่ยวกับวิธีการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนของพวกเขา

" ครู . . . . . . . ต้องกลายเป็น " กล้าหาญในการใช้เทคโนโลยีของพวกเขา " และเสริมสร้างโอกาสให้ ( อิลลินอยส์รัฐคณะกรรมการการศึกษา n.d. ) ครูส่วนใหญ่ต้องการที่จะเรียนรู้ที่จะใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่พวกเขาไม่มีเวลาเข้าและการสนับสนุนที่จำเป็นเพื่อทำ