The visit also helped the children

The visit also helped the children to become more aware of their own responsibilities and to develop a more caring approach towards the environment. For example, the compost heap helped them to understand about recycling garden waste; none of the children had heard of a compost heap before but they were able to apply their new knowledge back at school. They were able to taste herbs and see vegetables growing first hand. Seeing bean plants with flowers linked in with the stories they had been reading, and they could compare the bean plants to their own back at school, which had only just begun to grow roots. As they explored the gardens, they talked to each other using the new vocabulary they had acquired: ‘nectar’, ‘bark’, ‘compost’.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเยี่ยมชมยังช่วยเด็กที่ จะกลายเป็นมากขึ้นตระหนักถึงความรับผิดชอบของตนเอง และพัฒนาวิธีการอ่อนโยนต่อสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น กองปุ๋ยหมักช่วยให้เข้าใจเกี่ยวกับรีไซเคิลขยะสวน เด็กไม่มีได้ยินของการกองปุ๋ยหมักก่อน แต่ได้มีการนำความรู้ใหม่กลับมาที่โรงเรียน พวกเขาก็สามารถลิ้มรสสมุนไพรและผักเติบโตมือแรก เห็นพืชถั่ว ด้วยดอกไม้ ด้วยเรื่องราวที่เชื่อมโยงมีการอ่าน และสามารถเปรียบเทียบพืชถั่วเพื่อตนเองที่โรงเรียน ที่เพิ่งเริ่มเติบโตราก เป็นพวกเขาสำรวจสวน พวกเขาคุยกันโดยใช้คำศัพท์ใหม่ที่พวกเขาได้ซื้อ: 'หวาน' 'เปลือก' 'หมัก'

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การมาเยือนยังช่วยให้เด็กที่จะมากขึ้นตระหนักถึงความรับผิดชอบของตัวเองและเพื่อพัฒนาแนวทางการดูแลมากขึ้นต่อสิ่งแวดล้อม ยกตัวอย่างเช่นกองปุ๋ยหมักช่วยให้พวกเขาเข้าใจเกี่ยวกับการรีไซเคิลขยะสวน; ไม่มีเด็กเคยได้ยินของกองปุ๋ยหมักก่อน แต่พวกเขาก็สามารถที่จะนำความรู้ใหม่ของพวกเขากลับมาที่โรงเรียน พวกเขาก็สามารถที่จะลิ้มรสสมุนไพรและดูการปลูกผักมือแรก เห็นต้นถั่วด้วยดอกไม้ที่เชื่อมโยงในกับเรื่องราวที่พวกเขาได้รับการอ่านและการที่พวกเขาสามารถเปรียบเทียบพืชถั่วที่จะกลับตัวเองที่โรงเรียนซึ่งได้เพียงแค่การเริ่มต้นที่จะเติบโตราก ขณะที่พวกเขาสำรวจสวนที่พวกเขาพูดคุยกับแต่ละอื่น ๆ ที่ใช้คำศัพท์ใหม่ที่พวกเขาได้มา: 'น้ำหวาน', 'เปลือก', 'หมัก'

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เยี่ยมชม นอกจากนี้ ยังช่วยให้เด็กกลายเป็นมากขึ้นตระหนักถึงความรับผิดชอบของตนเอง และเพื่อพัฒนาแนวทางการดูแลมากขึ้นต่อสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น กองปุ๋ยหมักช่วยให้พวกเขาเข้าใจเกี่ยวกับการรีไซเคิลขยะสวน ; ไม่มีเด็กได้ยินกองปุ๋ยหมักก่อน แต่พวกเขาก็สามารถที่จะใช้ความรู้ใหม่ของพวกเขากลับไปที่โรงเรียน พวกเขาได้ลิ้มรสผักปลูกสมุนไพรและเห็นมือแรก เห็นถั่วพืชดอกไม้เชื่อมโยงกับเรื่องราวที่เขาเคยอ่าน และพวกเขาสามารถเปรียบเทียบถั่วพืชกลับเองที่โรงเรียน ซึ่งเพิ่งจะเริ่มงอกราก ขณะที่พวกเขาสำรวจสวน พวกเขาพูดคุยกับแต่ละอื่น ๆ การใช้คำศัพท์ใหม่ที่พวกเขาได้รับ ' น้ำหวาน ' , ' เปลือก ' ' ปุ๋ย '