Motivating StudentsSome education c

Motivating Students
Some education commentators suggested that the longer we delay the introduction of learner centeredness and communicative activities to our students, the harder it becomes for them to adapt to change.
It is now 10 years since the 1999 Education Act was passed in Thailand, and there are still schools around the country that have not adjusted their teaching practices to come in line with government policy.
There are many reasons, e.g., finance, difficulties in the implementation process, and the lack of leadership.
In my opinion, there seems to be a considerable resistance to change, and I’m not talking about the teachers. Some students seem to be in a rut and find it an alien concept to take an active role in class.
Therefore, it is time to find new ways to teach our students. While it is good to use the latest methodologies that we learn from
207
books and conferences, if the students don’t understand what they have to do, they can’t do it. More time is needed to explain to students what they have to do.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สร้างแรงจูงใจนักเรียนนักพากย์บางการศึกษาแนะนำว่า อีกต่อไปเราหน่วงเวลาการแนะนำของศูนย์กลางผู้เรียนและกิจกรรมการสื่อสารกับนัก ยากที่จะกลายเป็นการปรับเปลี่ยนมันมีตอนนี้ 10 ปีเนื่องจากพระราชบัญญัติการศึกษา 1999 ถูกส่งผ่านในประเทศไทย และยังคงมีโรงเรียนทั่วประเทศที่ได้ปรับปรุงการปฏิบัติการสอนมาให้สอดคล้องกับนโยบายรัฐบาลมีสาเหตุหลายประการ เช่น การเงิน ความยากลำบากในการใช้งาน และการขาดผู้นำในความคิดของฉัน ดูเหมือนจะ ความต้านทานมากการเปลี่ยนแปลง และผมไม่ได้พูดถึงครู นักเรียนบางคนดูเหมือนจะ อยู่ในร่อง และค้นหาแนวคิดคนต่างด้าวจะมีบทบาทในชั้นเรียนดังนั้น มันเป็นเวลาการค้นหาวิธีใหม่ ๆ ในการสอนนักเรียนของเรา ขณะนี้การใช้วิธีล่าสุดที่เราเรียนรู้จาก207หนังสือและการประชุม ถ้านักเรียนไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องทำ พวกเขาทำไม่ จำเป็นต้องมีเวลามากขึ้นเพื่ออธิบายสิ่งที่พวกเขาต้องทำให้นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สร้างแรงจูงใจให้นักเรียน
บางคนแสดงความเห็นการศึกษาชี้ให้เห็นว่าอีกต่อไปเราชะลอการแนะนำของผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและกิจกรรมการสื่อสารกับนักเรียนของเราที่ยากมันจะกลายเป็นสำหรับพวกเขาจะปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลง
ตอนนี้ก็เป็นเวลา 10 ปีตั้งแต่ปี 1999 พระราชบัญญัติการศึกษาก็ผ่านไปได้ในประเทศไทยและยังมีโรงเรียนทั่วประเทศที่ยังไม่ได้ปรับการปฏิบัติสอนของพวกเขาที่จะมาในแนวเดียวกันกับนโยบายของรัฐบาล
มีหลายเหตุผลเช่น, การเงิน, ความยากลำบากในการดำเนินการและขาดความเป็นผู้นำที่มี
ในความคิดของฉันดูเหมือนว่าจะมีความต้านทานมากมีการเปลี่ยนแปลงและฉันไม่ได้พูดคุยเกี่ยวกับครู นักเรียนบางคนดูเหมือนจะอยู่ในร่องและพบว่ามันเป็นแนวคิดที่คนต่างด้าวมีบทบาทอย่างแข็งขันในชั้นเรียน
ดังนั้นจึงเป็นเวลาที่จะหาวิธีการใหม่ ๆ ในการสอนนักเรียนของเรา ในขณะที่มันเป็นสิ่งที่ดีที่จะใช้วิธีการใหม่ล่าสุดที่เราเรียนรู้จาก
207
หนังสือและการประชุมถ้านักเรียนไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องทำพวกเขาไม่สามารถทำมันได้ เวลามากขึ้นเป็นสิ่งจำเป็นที่จะอธิบายให้นักเรียนสิ่งที่พวกเขาต้องทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระตุ้นนักเรียนแสดงความเห็นบางคนการศึกษาชี้ให้เห็นว่ายิ่งเราประวิงการ centeredness ผู้เรียนและกิจกรรมเพื่อการสื่อสารกับนักเรียนของเรา ก็ยิ่งลำบากสำหรับพวกเขาเพื่อปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงตอนนี้มันเป็น 10 ปีตั้งแต่ปี 2542 พระราชบัญญัติการศึกษา ผ่านประเทศไทย และยังมีโรงเรียนทั่วประเทศที่ยังไม่ได้ปรับวิธีการสอนมาสอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาลมีสาเหตุมากมาย เช่น การเงิน ปัญหาในกระบวนการดำเนินงานและการขาดภาวะผู้นำในความเห็นของผม ดูเหมือนจะต้านทานมากที่จะเปลี่ยน และฉันก็ไม่ได้พูดถึงครู นักเรียนบางคนดูเหมือนจะอยู่ในร่อง และหาแนวคิดที่คนต่างด้าวมีบทบาทในชั้นเรียนดังนั้น จึงมีเวลาที่จะหาวิธีใหม่ในการสอนนักเรียนของเรา ในขณะที่มันเป็นสิ่งที่ดีที่จะใช้วิธีการใหม่ล่าสุดที่เราได้เรียนรู้จาก207หนังสือและการประชุม ถ้านักเรียนไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องทำ ก็ไม่ทำ เวลามากขึ้นเป็นสิ่งจำเป็นที่จะอธิบายให้คนสิ่งที่พวกเขาต้องทำ