2.1. Method2.1.1. SubjectsThe sampl

2.1. Method

2.1.1. Subjects

The sample included 56 right-handed student-teachers (mean age 20 years and 8 months; 28 male and 28 female students) taking a course in psychology. The students were assigned to 4 groups (n = 14; 7 males, and 7 females) equalized with respect to gender, verbal and performance intelligence (WAIS-R), emotional intelligence (experimental version of MSCEIT, Mayer et al., 2002), and the personality factors of extraversion and neuroticism (BFQ, Caprara et al., 2002). This equalization was done because a great body of research indicated that differences in intelligence (e.g., Haier et al., 1988, O’Boyle et al., 1995 and Haier and Benbow, 1995; Anokhin et al., 1999, 1992; Jaušovec, 1996, Jaušovec, 1998 and Jaušovec, 2000); emotional intelligence ( Jaušovec et al., 2001 and Jaušovec and Jaušovec, 2005); and personality factors ( Eysenck, 1967; Eysenck and Eysenck, 1985) are reflected in brain activity. The respondents were selected from a sample of 1225 individuals who were tested with the WAIS-R, MSCEIT and BFQ tests. From this group, 233 individuals (152 females and 81 males) with an average score on all three tests (±.5 SD), were selected and randomly allocated to the four groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.1. วิธี2.1.1. เรื่องตัวอย่างรวม 56 ถนัดนักเรียนครู (หมายถึง อายุ 20 ปี 8 เดือน 28 ชาย และนักเรียนหญิง 28) มีหลักสูตรในจิตวิทยาการ นักเรียนถูกกำหนดให้กับกลุ่มที่ 4 (n = 14; 7 ชาย และหญิง 7) แบ่งงานกับเพศ คำพูดและประสิทธิภาพการทำงานข่าวกรอง (WAIS-R), ความฉลาดทางอารมณ์ (ทดลองรุ่น MSCEIT เมเยอร์และ al., 2002), และปัจจัยบุคลิกภาพ extraversion และ neuroticism (BFQ, Caprara และ al., 2002) ทำการปรับแต่งนี้เนื่องจากร่างกายที่ดีของงานวิจัยระบุที่ส่วนต่างในระบบสารสนเทศ (เช่น Haier et al., 1988, O'Boyle และ al., 1995 และ Haier และ สแอนด์ 1995 Anokhin et al., 1999, 1992 Jaušovec, 1996, Jaušovec, 1998 และ Jaušovec, 2000); ความฉลาดทางอารมณ์ (Jaušovec และ al., 2001 และ Jaušovec และ Jaušovec, 2005); และบุคลิกภาพปัจจัย (Eysenck, 1967 Eysenck และ Eysenck, 1985) ผลในกิจกรรมสมอง ผู้ตอบได้เลือกจากตัวอย่างของ 1225 ผู้ทดสอบ มีการทดสอบ WAIS R, MSCEIT และ BFQ จากกลุ่มนี้ 233 คน (หญิง 152 และชาย 81) มีคะแนนเฉลี่ยในการทดสอบทั้งหมด 3 (±. 5 SD), เลือก และสุ่มการปันส่วนกลุ่ม 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.1 วิธี2.1.1 อาสาสมัครกลุ่มตัวอย่างรวม 56 ขวามือครูนักเรียน (อายุเฉลี่ย 20 ปี 8 เดือน 28 เป็นเพศชายและนักเรียนหญิง 28) การเรียนในด้านจิตวิทยา นักเรียนได้รับมอบหมายให้ 4 กลุ่ม (n = 14; 7 เพศชายและ 7 หญิง) แก้วหูที่เกี่ยวกับเพศวาจาและสติปัญญาประสิทธิภาพ (WAIS-R) ความฉลาดทางอารมณ์ (รุ่นทดลอง MSCEIT เมเยอร์, ​​et al, 2002). และปัจจัยบุคลิกภาพของบุคลิกภาพและความมั่นคงในอารมณ์ (BFQ, Caprara et al., 2002) เท่าเทียมกันนี้ได้ทำเพราะร่างกายที่ดีของการวิจัยชี้ให้เห็นว่าแตกต่างในหน่วยสืบราชการลับ (เช่นไฮเออร์, et al, 1988 O'Boyle, et al, 1995 และไฮเออร์และเบนบาว, 1995;.. Anokhin et al, 1999, 1992. Jaušovec 1996 Jaušovec 1998 และJaušovec, 2000); ความฉลาดทางอารมณ์ (Jaušovec et al, 2001 และJaušovecและJaušovec 2005.); และปัจจัยที่มีบุคลิกภาพ (Eysenck 1967; Eysenck และ Eysenck, 1985) จะสะท้อนให้เห็นในการทำงานของสมอง ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับการคัดเลือกจากกลุ่มตัวอย่าง 1,225 บุคคลที่ได้รับการทดสอบกับ WAIS-R MSCEIT และการทดสอบ BFQ จากกลุ่มนี้ 233 บุคคล (152 เพศหญิงและเพศชาย 81) มีคะแนนเฉลี่ยในการทดสอบทั้งสาม (± 0.5 SD) ได้รับการคัดเลือกและการจัดสรรแบบสุ่มสี่กลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.1 . วิธี

ตัว . วิชา

จำนวน 56 ถนัดขวานักศึกษาครู ( หมายถึง อายุ 20 ปี และ 8 เดือน นักเรียนชายและหญิง 28 28 ) การใช้หลักสูตรในด้านจิตวิทยา นักศึกษาได้รับมอบหมายให้ 4 กลุ่ม ( N = 14 ; 7 คนและหญิง 7 ) ถึงด้วยความเคารพ เพศ ด้วยวาจาและการปฏิบัติการข่าวกรอง ( wais-r ) ความฉลาดทางอารมณ์ ( รุ่นทดลอง msceit เมเยอร์ et al ., 2002 ) , และบุคลิกภาพและการศึกษาทางสถิติ ( bfq caprara , et al . , 2002 ) ความนี้ได้เพราะร่างกายที่ดีของการวิจัยพบว่า ความแตกต่างในด้านปัญญา ( เช่น Haier et al . , 1988 , o'boyle et al . , 1995 และ Haier และที่ตั้ง , 1995 ; anokhin et al . , 1999 , 1992 ; Jau šก็ตาม , 1996 , Jau šก็ตาม , 1998 และ 2000 Jau š๑๘ พฤศจิกายน ๒๕๕๓ )ความฉลาดทางอารมณ์ ( Jau šก็ตาม et al . , 2001 และ Jau และšก็ตาม Jau šก็ตาม , 2005 ) และปัจจัยด้านบุคลิกภาพ ( เอเซิงก์ 1967 ; ยเซงก์ และ ยเซงก์ , 1985 ) จะมีผลต่อการทำงานของสมอง โดยการสุ่มจากตัวอย่าง 1 บุคคลผู้ทดสอบกับ wais-r msceit , และการทดสอบ bfq . จากกลุ่มนี้233 บุคคล ( 152 คนและหญิง 81 คน ) ที่มีคะแนนเฉลี่ยในการทดสอบสามครั้ง ( ± 5 SD ) ทำการเลือกแบบสุ่มที่จัดสรรให้ทั้ง 4 กลุ่ม