ConclusionsIn this chapter we have

Conclusions

In this chapter we have argued that chemistry education needs to be reconceptualised to incorporate salient themes from the emerging field of philosophy of chemistry. We have outlined an example framework for the application of philosophy of chemistry in chemistry education. In particular we have presented reduction, explanation, laws and supervenience as critical themes that provide the foundation for philosophy of chemistry, and have suggested some implications for theories of learning, curriculum design and teacher education. In so doing, we have indicated that future efforts in the inclusion of HPS in science education will need to take domain-specificity of disciplinary knowledge more seriously. The application of philosophy of chemistry in chemistry education has the potential to make Schwab’s foreseen recommendations for effective science teaching a reality.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปในบทนี้ เราได้โต้เถียงว่า ศึกษาเคมีต้องเป็น reconceptualised จะรวมชุดเด่นจากฟิลด์เกิดใหม่ของปรัชญาเคมี เราได้ระบุไว้เป็นกรอบตัวอย่างสำหรับการประยุกต์ใช้ปรัชญาของวิชาเคมีในสาขาเคมีศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เรามีแสดงลด อธิบาย กฎหมาย และ supervenience เป็นรูปแบบสำคัญที่ให้พื้นฐานสำหรับปรัชญาเคมี และได้แนะนำบางผลในทฤษฎีการเรียนรู้ การศึกษาการออกแบบและครูหลักสูตร ทำ เราได้บ่งชี้ว่า ความพยายามในอนาคตในการรวม HPS ในการศึกษาวิทยาศาสตร์จะต้องใช้โดเมน-specificity ความรู้วินัยอย่างจริงจังมากขึ้น การประยุกต์ใช้ปรัชญาของวิชาเคมีในสาขาเคมีศึกษามีศักยภาพในการให้คำแนะนำ foreseen ของ Schwab สำหรับสอนความจริงวิทยาศาสตร์มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปผลการวิจัยในบทนี้เราได้มีการถกเถียงกันว่าการศึกษาทางเคมีจะต้องมีการ reconceptualised จะรวมรูปแบบที่สำคัญจากข้อมูลที่เกิดขึ้นใหม่ของปรัชญาเคมี เราได้ระบุไว้เช่นกรอบสำหรับการประยุกต์ใช้ปรัชญาของสารเคมีในการศึกษาคุณสมบัติทางเคมี โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราได้นำเสนอการลดคำอธิบายกฎหมายและ supervenience เป็นรูปแบบที่สำคัญที่ให้รากฐานสำหรับปรัชญาของเคมีและได้ชี้ให้เห็นผลกระทบบางอย่างสำหรับทฤษฎีของการเรียนรู้การออกแบบหลักสูตรและการศึกษาครู ดังนั้นในการทำเราได้แสดงให้เห็นว่ามีความพยายามในอนาคตรวมของ HPS ในการศึกษาวิทยาศาสตร์จะต้องใช้โดเมนที่เฉพาะเจาะจงของความรู้ทางวินัยอย่างจริงจังมากขึ้น การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเคมีในการศึกษาคุณสมบัติทางเคมีที่มีศักยภาพในการให้คำแนะนำที่คาดการณ์ Schwab สำหรับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพความเป็นจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป

ในบทนี้ เราได้เสนอว่า การศึกษา เคมี ต้อง reconceptualised รวมธีมเด่นจากสนามใหม่ของปรัชญาทางเคมี เราได้อธิบายตัวอย่างแนวทางการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเคมีในการศึกษาวิชาเคมี โดยเฉพาะเราได้นำเสนอ การลด คำอธิบายกฎหมายและการเกิดขึ้นอย่างไม่คาดคิดถึงมาก่อนเป็นธีมสำคัญที่ให้รากฐานปรัชญาของเคมี และมีการเสนอความหมายสำหรับทฤษฎีของการเรียนรู้ การออกแบบหลักสูตรและครูการศึกษา ดังนั้น เราได้พบว่า ความพยายามในการรวมในอนาคตของ HPS ในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์จะต้องใช้โดเมนของความรู้เฉพาะทางอย่างจริงจังมากขึ้นการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเคมีในการศึกษาวิชาเคมีมีศักยภาพที่จะสร้างวัสดุก่อสร้างเล็งเห็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพ การสอนวิทยาศาสตร์ ความเป็นจริง