Coaching In regards to performance

Coaching
In regards to performance stressors, coaches can play a critical rol
e in preparing athletes with the ability to overcome mental obstacles. Coaches have the grea
test amount of influence and responsibility for every aspect of the athletic program
(Johnson et al., 2011). Differences among coaching styles through the characteristics of personality, knowledge, experience, communication skills, team leadership, and motivation
methodology, can directly influence the same characteristics in the athletes (Bari
ć & Bucik, 2009). Coaches who show sufficient knowledge in the technical skills of sport
movements are better able to teach athletes correctly and decrease the amount of injuries from improper form and technique (Johnson et al., 2011). Another important factor in
overall team performance is the ability of the coach to communicate. Coaches who do not
communicate with the players, or who demonstrate poor communication skills, are more
likely to mold athletes who feel less competent on the playing field. The athlete
s of these coaches also tend to maintain a business relationship rather than growing a personal,dynamic relationship with the coach (Barić& Bucik, 2009). Supporting and assisting
with mental preparedness for game time is essential to the success of the te
am. An area of great interest concerning mental preparation is how a coach’s leadership style influences self-talk in athletes. A 2010 study (Zourbanos, Hatzigeorgiadis, Tsiakaras, Chroni, & Theodorakis) found that positive coaching environments correlated positively with
positive self-talk. Positive self-talk is known to incorporate confidence, anxiety control, and competency. Positive self-talk–cultivated by positive coaching relationships–also correlates with improved individual performance. As leaders, coaches are the
primary facilitator in enhancing program effectiveness, team relations, and group and personal performance

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฝึกสอน ในการลดประสิทธิภาพการทำงาน โค้ชสามารถเล่น rol สำคัญe ในการเตรียมนักกีฬามีความสามารถในการเอาชนะอุปสรรคทางจิตใจ เสียดายมีโค้ชทดสอบอิทธิพลและความรับผิดชอบในทุก ๆ โปรแกรมกีฬา (Johnson et al., 2011) ความแตกต่างระหว่างฝึกลักษณะ โดยลักษณะของบุคลิกภาพ ความรู้ ประสบการณ์ ทักษะการสื่อสาร นำทีม และแรงจูงใจ วิธี โดยตรงสามารถมีอิทธิพลต่อลักษณะเดียวกันในนักกีฬา (บารีĆ & Bucik, 2009) โค้ชผู้แสดงพอรู้ในเทคนิคทักษะของกีฬา เคลื่อนไหวได้ดีสามารถสอนกีฬาได้อย่างถูกต้อง และลดการบาดเจ็บจากแบบฟอร์มที่ไม่เหมาะสมและเทคนิค (Johnson et al., 2011) อีกหนึ่งปัจจัยสำคัญใน ประสิทธิภาพโดยรวมของทีมความสามารถของโค้ชที่จะสื่อสารได้ โค้ชที่ไม่ สื่อสารกับผู้เล่น หรือที่แสดงให้เห็นถึงทักษะการสื่อสารที่ดี เป็นมีแนวโน้มการกีฬาโมลด์ที่รู้สึกมีอำนาจน้อยในสนามเล่น นักกีฬาs ของโค้ชเหล่านี้ยังมักจะ รักษาความสัมพันธ์ทางธุรกิจมากกว่าการเติบโตความสัมพันธ์ส่วนบุคคล แบบไดนามิกกับโค้ช (Barić & Bucik, 2009) สนับสนุนและให้ความช่วยเหลือ เตรียมความพร้อมทางจิตใจในเวลาที่เกมเป็นสิ่งสำคัญเพื่อความสำเร็จของการติน. พื้นที่น่าสนใจดีเกี่ยวกับเตรียมจิตได้ว่าลักษณะความเป็นผู้นำของรถมีผลต่อตนเองพูดนักกีฬา การศึกษา 2010 (Zourbanos, Hatzigeorgiadis, Tsiakaras, Chroni และ Theodorakis) พบว่า สภาพแวดล้อมฝึกอบรมบวก correlated บวกกับ บวกที่ตนเองพูด บวกพูดคุยด้วยตนเองเป็นที่รู้จักกันรวมความมั่นใจ ควบคุมความวิตกกังวล และความสามารถด้านการ บวกด้วยตนเองพูด – cultivated โดยความสัมพันธ์ฝึกอบรม – ยัง คู่กับแต่ละประสิทธิภาพดีขึ้น ผู้สอนจะเป็นผู้นำ การ สัมภาษณ์หลักในการเพิ่มประสิทธิภาพของโปรแกรม ความ สัมพันธ์ของทีมงาน และกลุ่ม และประสิทธิภาพส่วนบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การฝึกในเรื่องที่เกี่ยวกับความเครียดในการปฏิบัติงานโค้ชสามารถเล่น ROL สำคัญจในการเตรียมนักกีฬาที่มีความสามารถในการเอาชนะอุปสรรคทางจิต โค้ชมี grea จำนวนการทดสอบที่มีอิทธิพลและความรับผิดชอบในลักษณะของโปรแกรมกีฬาทุก(จอห์นสัน et al., 2011) ความแตกต่างระหว่างการฝึกรูปแบบผ่านลักษณะของบุคลิกภาพความรู้ประสบการณ์และทักษะการสื่อสารเป็นผู้นำทีมและแรงจูงใจวิธีการโดยตรงสามารถมีอิทธิพลต่อลักษณะเดียวกันในนักกีฬา (Bari C & Bucik 2009) โค้ชที่แสดงความรู้เพียงพอในทักษะทางเทคนิคของการเล่นกีฬาการเคลื่อนไหวจะดีขึ้นสามารถที่จะสอนให้นักกีฬาได้อย่างถูกต้องและลดปริมาณของการบาดเจ็บจากรูปแบบที่ไม่เหมาะสมและเทคนิค (จอห์นสัน et al., 2011) อีกหนึ่งปัจจัยสำคัญในการปฏิบัติงานโดยรวมของทีมคือความสามารถของโค้ชในการสื่อสาร โค้ชที่ไม่ได้สื่อสารกับผู้เล่นหรือผู้ที่แสดงให้เห็นถึงทักษะในการสื่อสารที่ไม่ดีที่มีแนวโน้มที่จะปั้นนักกีฬาที่รู้สึกมีอำนาจน้อยลงในสนามเด็กเล่น นักกีฬาของโค้ชเหล่านี้ยังมีแนวโน้มที่จะรักษาความสัมพันธ์ทางธุรกิจมากกว่าการเจริญเติบโตส่วนบุคคลที่มีความสัมพันธ์แบบไดนามิกที่มีโค้ช (Baric และ Bucik 2009) สนับสนุนและให้ความช่วยเหลือกับการเตรียมความพร้อมทางจิตสำหรับเวลาเล่นเกมเป็นสิ่งสำคัญต่อความสำเร็จของเต้ที่น พื้นที่ที่น่าสนใจมากเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมทางจิตเป็นวิธีการรูปแบบการเป็นผู้นำของโค้ชที่มีอิทธิพลต่อตัวเองพูดในนักกีฬา ศึกษา 2010 (Zourbanos, Hatzigeorgiadis, Tsiakaras, Chroni และธีโอดอ) พบว่าสภาพแวดล้อมการฝึกบวกสัมพันธ์เชิงบวกกับตัวเองพูดในเชิงบวก ตัวเองพูดในเชิงบวกเป็นที่รู้จักกันที่จะรวมความเชื่อมั่นในการควบคุมความวิตกกังวลและความสามารถ บวกตนเองพูดคุยปลูกโดยการฝึกความสัมพันธ์ในเชิงบวกยังมีความสัมพันธ์กับผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นของแต่ละบุคคล ในฐานะที่เป็นผู้นำโค้ชเป็นผู้อำนวยความสะดวกหลักในการเสริมสร้างประสิทธิภาพโปรแกรม, ความสัมพันธ์ของทีมและผลการดำเนินงานของกลุ่มและส่วนบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การฝึกในส่วนของการแสดงความเครียด
, โค้ชสามารถเล่นบทวิพากษ์
E ในการเตรียมนักกีฬาที่มีความสามารถในการเอาชนะอุปสรรคทางใจ โค้ชมี grea
ทดสอบปริมาณของอำนาจและความรับผิดชอบสำหรับทุกด้านของโปรแกรมกีฬา
( จอห์นสัน et al . , 2011 ) ความแตกต่างระหว่างรูปแบบการฝึกผ่านลักษณะของบุคลิกภาพ ความรู้ ประสบการณ์ทักษะความเป็นผู้นำทีมการสื่อสารและวิธีการจูงใจ
โดยตรงสามารถมีอิทธิพลต่อลักษณะเดียวกันในนักกีฬา ( บาริ
ć& bucik , 2009 ) โค้ชที่แสดงความรู้เพียงพอในทักษะทางเทคนิคของการเคลื่อนไหวกีฬา
จะดีกว่าสามารถที่จะสอนนักกีฬาได้อย่างถูกต้องและลดปริมาณของการบาดเจ็บจากแบบฟอร์มที่ไม่เหมาะสมและเทคนิค ( จอห์นสัน et al . , 2011 )อีกหนึ่งปัจจัยสำคัญในผลงานของทีมโดยรวม
คือความสามารถของโค้ชที่จะสื่อสาร โค้ชที่ไม่ได้
สื่อสารกับผู้เล่น หรือที่แสดงให้เห็นถึงทักษะการสื่อสารที่ดี , มี
น่าจะปั้นนักกีฬาที่รู้สึกเก่งน้อยลงบนสนามเล่น นักกีฬา
S ของโค้ชเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะรักษาความสัมพันธ์ทางธุรกิจ มากกว่าการเติบโตส่วนบุคคลความสัมพันธ์แบบไดนามิกกับโค้ช ( บารีć& bucik , 2009 ) สนับสนุนและให้ความช่วยเหลือกับการเตรียมความพร้อมทางจิตเวลา
เกมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อความสำเร็จของ Te
เป็น พื้นที่ของความสนใจเกี่ยวกับการเตรียมจิตเป็นวิธีการโค้ชของภาวะผู้นำของตนเองในเรื่องของนักกีฬา 2010 การศึกษา ( zourbanos hatzigeorgiadis tsiakaras chroni , , , ,& theodorakis ) พบว่า สภาพแวดล้อมการฝึกบวก มีความสัมพันธ์ทางบวกกับ
ตนเองพูดเชิงบวก บวกที่ตนเองพูด เป็นที่รู้จักกันเพื่อรวมมั่นใจควบคุมความวิตกกังวลและความสามารถ บวกด้วยตนเองโดยการฝึกพูดและมีความสัมพันธ์ในเชิงบวก และยังเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงประสิทธิภาพของแต่ละ . หัวหน้าโค้ช
,หลักในการเพิ่มประสิทธิภาพผ่านโปรแกรมประชาสัมพันธ์ทีม และผลการปฏิบัติงานกลุ่มและบุคคล