There’s a huge difference between t

There’s a huge difference between the way children are taught in Britain and the way they are taught in the rest of Europe: the age at which formal education begins.
In most European countries, children usually start formal education at six to seven, rather than our four to five. Finland has the best educational outcomes in the EU: it not only boasts a high level of income equality but also has the highest age for beginning formal education – which is seven, a full three years later than many children in the UK.

There are many reasons why it’s not necessarily a good idea to get children learning in an academic way at too early an age. People tend to think that this only puts pressure on the less bright kids. Actually, it’s not good for the majority of children – academically or psychologically. But, interestingly, it can be the brightest children who do least well when their natural curiosity about the world, and eagerness to learn about it, is stifled if they start formal school too early.
People think that clever kids will always be spotted and always thrive. It’s a wrong assumption.
The charity Potential Plus UK argues that such children often under-achieve for a variety of reasons, including: an inability to manage time; disorganisation and frequently losing things; problems with friendships; bullying; being disruptive in class; difficulty concentrating; overall poor presentation of work – resulting in resisting work that is more challenging because of the fear of failure.
It seems like a ghastly vision, the idea that children are being forced into formal schooling too early, then being diagnosed with learning difficulties when they react badly to the straitjacket that has been laced around them at too tender an age. This must be particularly awful for children whose intellect isn’t stimulated enough at home. Imagine. You find yourself in an environment where there are books and toys, other children to play with, adults who engage with you, then just as the possibilities of the world are blossoming like fireworks in your head, you’re told to sit down, be quiet, and concentrate on one thing to the exclusion of everything else.
Some children thrive on it. Many do not. In the UK, there seems to be little understanding of the fact that under-achievement at school can simply be because our highly standardised education system is inappropriate, not because there is necessarily a learning difficulty.
Start the wrong child learning formally at five, and by seven, he – and boys do have a bigger problem here – could well have had enough of education to last him a lifetime.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างเด็กวิธีการที่ได้รับการสอนในสหราชอาณาจักรและวิธีที่พวกเขาได้รับการสอนในส่วนที่เหลือของยุโรปที่:.
อายุที่ศึกษาอย่างเป็นทางการจะเริ่มขึ้นในประเทศยุโรปส่วนใหญ่เด็กมักจะเริ่มต้นศึกษาอย่างเป็นทางการที่6-7 มากกว่าเรา สี่ถึง fi ได้ ฟินแลนด์มีผลการศึกษาที่ดีที่สุดในสหภาพยุโรป. มันไม่เพียง แต่ภูมิใจนำเสนอระดับสูงของความเท่าเทียมกันของรายได้ แต่ยังมีวัยที่สูงที่สุดสำหรับการเริ่มต้นศึกษาอย่างเป็นทางการ - ซึ่งเป็นเจ็ดเต็มสามปีต่อมากว่าเด็กหลายคนในสหราชอาณาจักรมีหลายเหตุผลที่ว่าทำไมมันไม่จำเป็นต้องเป็นความคิดที่ดีที่จะได้รับการเรียนรู้ของเด็กในทางวิชาการที่เร็วเกินไปที่อายุ คนมักจะคิดว่านี้จะทำให้ความดันในเด็กน้อยสดใส ที่จริงมันไม่ดีสำหรับส่วนใหญ่ของเด็ก - วิชาการหรือจิตใจ แต่ที่น่าสนใจก็สามารถเป็นเด็กที่มีความสว่างที่ไม่น้อยได้ดีเมื่อความอยากรู้ธรรมชาติของพวกเขาเกี่ยวกับโลกและความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับมันเป็น STI ชั้นเอ็ดถ้าพวกเขาเริ่มไปโรงเรียนอย่างเป็นทางการเร็วเกินไป. คนคิดว่าเด็กที่ฉลาดมักจะได้รับการเห็นและมักจะ เจริญเติบโต มันเป็นสมมติฐานที่ไม่ถูกต้อง. ศักยภาพการกุศลพลัสสหราชอาณาจักรระบุว่าเด็กดังกล่าวมักจะอยู่ภายใต้การบรรลุสำหรับหลากหลายเหตุผลรวมถึงการไร้ความสามารถในการจัดการเวลา; ความระส่ำระสายและบ่อยครั้งที่การสูญเสียสิ่ง; ปัญหาเกี่ยวกับมิตรภาพ; ข่มขู่; ถูกก่อกวนในชั้นเรียน; culty ไฟแตกมุ่งเน้น; การนำเสนอที่ไม่ดีโดยรวมของการทำงาน - มีผลในการต่อต้านการทำงานที่มีความท้าทายมากขึ้นเพราะความกลัวของความล้มเหลว. ดูเหมือนว่าวิสัยทัศน์ที่น่ากลัว, ความคิดที่ว่าเด็กที่ถูกบังคับให้เข้าสู่การเรียนการสอนอย่างเป็นทางการเร็วเกินไปที่แล้วได้รับการวินิจฉัยกับการเรียนรู้ culties ไฟแตกเมื่อพวกเขาตอบสนอง ไม่ดีที่จะพระที่นั่งที่ได้รับการเจือรอบตัวพวกเขาที่อ่อนโยนเกินไปอายุ นี้จะต้องเป็นที่น่ากลัวโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีสติปัญญาไม่ได้กระตุ้นเพียงพอที่บ้าน ลองนึกภาพ คุณ fi ครั้งที่ตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีหนังสือและของเล่นที่เด็กคนอื่น ๆ ที่จะเล่นกับผู้ใหญ่ที่มีส่วนร่วมกับคุณแล้วเช่นเดียวกับความเป็นไปของโลกที่กำลังเบ่งบานเหมือนไฟ reworks ในหัวของคุณที่คุณกำลังบอกว่าจะนั่งลงเป็น ที่เงียบสงบและมีสมาธิในสิ่งหนึ่งที่จะยกเว้นทุกอย่างอื่น. เด็กบางคนที่มันเจริญเติบโต หลายคนทำไม่ได้ ในสหราชอาณาจักรดูเหมือนว่าจะมีความเข้าใจน้อยความจริงที่ว่าภายใต้ความสำเร็จที่โรงเรียนก็สามารถจะเป็นเพราะระบบการศึกษาที่ได้มาตรฐานสูงของเราที่ไม่เหมาะสมไม่ได้เพราะมีความจำเป็นต้องเรียนรู้ culty ไฟแตก. เริ่มต้นการเรียนรู้ของเด็กที่ไม่ถูกต้องอย่างเป็นทางการที่ไฟได้และ โดยเจ็ดเขา - และชายจะมีปัญหาใหญ่ที่นี่ - ดีอาจมีเพียงพอของการศึกษาที่จะผ่านมาเขาอายุการใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Because black or dark objects will absorb and emit heat better than the white objects or object lightBecause black or dark objects will absorb and emit heat better than the white objects or object lightBecause black or dark objects will absorb and emit heat better than the white objects or object lightBecause black or dark objects will absorb and emit heat better than the white objects or object lightBecause black or dark objects will absorb and emit heat better than the white objects or object lightBecause black or dark objects will absorb and emit heat better than the white objects or object lightBecause black or dark objects will absorb and emit heat better than the white objects or object light