2.1.3 Training in TeamsArmstrong st

2.1.3 Training in Teams
Armstrong states, “Training is the formal and systematic modification of behavior through learning which
occurs as a result of education, instruction, development and planned experience” (Armstrong, 2001, p. 543).
Lawler also states the need for people with the right skills and knowledge who are motivated to perform
effectively (Lawler, 2003).
It appears that skill-based teamwork could create an ongoing learning culture for an organization because it
could encourage team members to learn. According to Beal, training needs to meet an overall goal of a firm with
equal opportunities given to team members. As a consequence, everyone in teams would understand aims of an
organisation clearly and be happy to pass their skills and knowledge so as to push the whole organisation
forward. (Beal, 2003)
2.1.4 Leadership in Teams
As Jin states, employees feel tired under unsatisfactory leaders and they wish to select leaders after their own
heart (Jin, 1993). Leadership is a special contribution to an organisation. A manager is a leader who could
influence employees greatly and inspire them to perform properly in an organisation. Provided that coordinate
relationships are established between managers and employees, it could help to reflect work performance clearly
and achieve high performace eventually (Tjosvold and Wong, 2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.1.3 ฝึกในทีม
อาร์มสตรองประเทศอเมริกา, "การฝึกอบรมเป็นการปรับเปลี่ยนอย่างเป็นทางการ และระบบของพฤติกรรมผ่านการเรียนรู้ที่
เกิดขึ้นจากการศึกษา คำสั่ง การพัฒนา และประสบการณ์แผน" (อาร์มสตรอง 2001, p. 543) .
Lawler รัฐยังจำเป็นสำหรับคนที่มีทักษะที่เหมาะสมและความรู้ที่มีแรงจูงใจการ
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ (Lawler, 2003)
ปรากฏว่า ตามทักษะการทำงานเป็นทีมสามารถสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องสำหรับองค์กรเนื่องจากมัน
สามารถส่งเสริมให้สมาชิกในทีมเรียนรู้ได้ ตาม Beal ฝึกอบรมต้องการบรรลุเป็นเป้าหมายโดยรวมของบริษัทด้วย
เท่ากับโอกาสให้สมาชิกในทีม ผล ทุกคนในทีมเข้าใจจุดมุ่งหมายของการ
องค์กรอย่างชัดเจน และมีความสุขผ่านทักษะและความรู้เพื่อผลักดันองค์กรทั้งหมดของ
ไปข้างหน้า (Beal, 2003)
2.1.4 เป็นผู้นำในทีม
เป็นจิรัฐ พนักงานรู้สึกเหนื่อยภายใต้ผู้นำเฉย ๆ และพวกเขาต้องการเลือกผู้นำหลังจากตนเอง
หัวใจ (จิน 1993) ผู้นำองค์การร่วมพิเศษได้ ผู้จัดการเป็นผู้นำที่สามารถ
มีอิทธิพลต่อพนักงานอย่างมาก และสร้างแรงบันดาลใจให้ทำอย่างในองค์การ มีพิกัดที่
กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารและพนักงาน มันจะช่วยสะท้อนถึงประสิทธิภาพการทำงานชัดเจน
และสูง performace สุด (Tjosvold และวง 2000) ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การฝึกอบรมในทางทีม
อาร์มสตรองสหรัฐอเมริกา " การฝึกอบรมอย่างเป็นทางการและอย่างเป็นระบบ คือ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการเรียนรู้ซึ่ง
เกิดขึ้นเป็นผลของการศึกษา , การสอน , การพัฒนาและวางแผนประสบการณ์ " ( อาร์มสตรอง , 2544 , หน้า 543 ) .
ลอว์เลอร์ยังระบุความต้องการสำหรับผู้ที่มีทักษะด้านขวาและความรู้ ที่เป็นแรงจูงใจที่จะแสดงได้อย่างมีประสิทธิภาพ (

ลอว์เลอร์ , 2003 )ปรากฏว่า ทีมตามทักษะสามารถสร้างการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง วัฒนธรรมองค์กร เพราะสามารถกระตุ้นลูกทีมให้เรียนรู้
. ตามบีล ความต้องการฝึกอบรมเพื่อตอบสนองเป้าหมายโดยรวมของ บริษัท ด้วยโอกาสที่เท่าเทียมกันให้กับสมาชิก
ทีม อย่างไรก็ดี ทุกคนในทีมงานจะเข้าใจจุดมุ่งหมายของ
องค์กรอย่างชัดเจน และมีความสุข ผ่านทักษะและความรู้เพื่อผลักดัน
องค์กรทั้งหมดไปข้างหน้า ( บีล , 2003 )

เป็น 2.1.4 ผู้นำทีม จิน รัฐ พนักงาน รู้สึกเหนื่อย ภายใต้ผู้นำที่น่าพอใจและพวกเขาต้องการที่จะเลือกผู้นำหลังจากที่หัวใจของตัวเอง
( จิน , 1993 ) ภาวะผู้นำคือการบริจาคพิเศษเพื่อองค์กร . ผู้จัดการ คือ ผู้นำที่สามารถ
อิทธิพลของพนักงานอย่างมาก และสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาแสดงอย่างถูกต้องในองค์กร . ให้ความสัมพันธ์ที่ประสานงาน
ขึ้นระหว่างผู้บริหารและพนักงานของ บริษัท อาจช่วยสะท้อนการทำงานอย่างชัดเจน
และบรรลุ performace สูงในที่สุด ( tjosvold และวอง , 2000 )