4.Purposes of the Study This research aimed to achieve two objectives: การแปล - 4.Purposes of the Study This research aimed to achieve two objectives: ไทย วิธีการพูด

4.Purposes of the Study This resear

4.Purposes of the Study
This research aimed to achieve two objectives:
1. To study the students' ability in English creative writing being taught
English creative writing through the Melodic Approach.
2. To study the students' attitudes towards the classroom atmosphere after being taught English creative writing through the Melodic Approach.
Hypothesis
After the students have been taught English creative writing through the Melodic Approach, they will gain more English creative writing ability through time.

0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
4.วัตถุประสงค์ของการศึกษา งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่สอง: 1. เพื่อศึกษาความสามารถในเรื่องการสร้างสรรค์เขียนการเรียนการสอนภาษาอังกฤษภาษาอังกฤษเขียนสร้างสรรค์ผ่านวิธีการดนตรี 2. การศึกษาทัศนคติบรรยากาศห้องเรียนของนักเรียนหลังจากการสอนเขียนภาษาอังกฤษสร้างสรรค์ผ่านวิธีการดนตรี สมมติฐาน หลังจากที่นักเรียนมีการสอนเขียนภาษาอังกฤษสร้างสรรค์ผ่านวิธีการดนตรี พวกเขาจะได้รับความสามารถในการเขียนสร้างสรรค์ภาษาอังกฤษเพิ่มเติมผ่านเวลา
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
4.Purposes
ของการศึกษาวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์:
1
เพื่อศึกษาความสามารถของนักเรียนในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ภาษาอังกฤษได้รับการสอนการเขียนเชิงสร้างสรรค์ภาษาอังกฤษผ่านวิธีไพเราะ.
2 เพื่อศึกษาทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อบรรยากาศห้องเรียนหลังจากที่ได้รับการสอนภาษาอังกฤษการเขียนเชิงสร้างสรรค์ผ่านวิธีการไพเราะ. สมมติฐานหลังจากที่นักเรียนได้รับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษการเขียนเชิงสร้างสรรค์ผ่านวิธีการไพเราะพวกเขาจะได้รับความสามารถการเขียนเชิงสร้างสรรค์ภาษาอังกฤษมากขึ้นผ่านช่วงเวลาที่



การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
4 . วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุนี้

สองวัตถุประสงค์ : 1 . เพื่อศึกษาความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนที่ได้รับการสอนเขียนภาษาอังกฤษ
สร้างสรรค์ผ่านวิธีการ 1 .
2 เพื่อศึกษาทัศนคติของนักเรียนต่อห้องเรียน บรรยากาศหลังการสอนการเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์ ผ่านวิธีการสมมติฐาน

ไพเราะหลังจากนักเรียนได้รับการสอนเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์ผ่านวิธีไพเราะ พวกเขาจะได้รับเพิ่มเติมความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์ผ่านเวลา .

การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: