5. Findings5.1. Needs assessment re

5. Findings
5.1. Needs assessment results of learning management result implementation
An adjusted priority needs index - modified (PNI modified) was used with a formulae suggested by Nonglak
Wiratchai and Suwimon Wongwanich. Items with at least .30 PNI or 30% needed development. Analysis results
showed that six items were in urgent need of development. The first item was development of evaluation tools and
learning result evaluation, followed by planning to evaluate schools, exchange of evaluation results among teachers,
individual learners’ analysis, organization of an information system of school evaluation results and utilization of
technology to evaluate learning with PNI’s of 0.53, 0.47, 0.39, 0.38, 0.35 and 0.31, respectively.
5.2. Use of evaluation results for learning management of teachers and principals
Teachers and principals used evaluation results to manage learning at a medium level. Principals used evaluation
results as a guideline to determine the learner development policy for the next year. This guideline appeared in the
annual operations plan. Teachers used ONET results to improve their teaching, followed by use evaluation results
they gave to students. Implementation of evaluation results to learning management was still at a medium level.
Teachers opined that they should use more evaluation results to plan their teaching processes. Information that
teacher received regarding evaluation was a report on educational management of schools. Other kinds of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. ค้นพบ5.1 การประเมินผลการดำเนินผลการจัดการเรียนรู้ต้องดัชนีความต้องการระดับความสำคัญการปรับปรุง - แก้ไข (PNI แก้ไข) ใช้กับสูตรที่แนะนำ โดย NonglakWiratchai และ Wongwanich สุวิมล สินค้า PNI น้อย.30 หรือ 30% จำเป็นต้องพัฒนา ผลการวิเคราะห์พบว่า 6 รายการจำเป็นเร่งด่วนในการพัฒนา รายแรกพัฒนาเครื่องมือประเมินผล และการประเมินผล ตาม ด้วยการวางแผนการประเมินโรงเรียน การเรียนรู้แลกเปลี่ยนการประเมินผลระหว่างครูการวิเคราะห์ของผู้เรียนแต่ละ องค์กรระบบข้อมูลของโรงเรียนประเมินผลและการใช้ประโยชน์ของเทคโนโลยีในการประเมินการเรียนรู้ ด้วย PNI 0.53, 0.47, 0.39, 0.38, 0.35 และ$ 0.31 ตามลำดับ5.2 การใช้การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้บริหารและครูผู้บริหารและครูผู้สอนใช้ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ในระดับปานกลาง ใช้แบบประเมินผลลัพธ์เป็นแนวทางในการกำหนดนโยบายการพัฒนาผู้เรียนสำหรับปีถัดไป ผลงานนี้ปรากฏในการแผนการดำเนินงานประจำปี ครูใช้ ONET ผลเพื่อปรับปรุงการสอนของพวกเขา ตามผลการประเมินการใช้พวกเขาให้กับนักเรียน ดำเนินการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่มีอยู่ในระดับปานกลางครู opined ว่า พวกเขาควรใช้เพิ่มเติมประเมินผลการวางแผนของกระบวนการเรียนการสอน ข้อมูลที่ครูที่ได้รับเกี่ยวกับการประเมินรายงานการจัดการศึกษาของโรงเรียนได้ ชนิดอื่น ๆ ของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. ผลการวิจัย
5.1 ความต้องการผลการประเมินผลการจัดการเรียนรู้การดำเนินการ
จัดลำดับความสำคัญการปรับดัชนีความต้องการ - แก้ไข (PNI แก้ไข) ถูกนำมาใช้กับสูตรที่แนะนำโดยนงลักษณ์
Wiratchai และสุวิมลวงษ์วานิช รายการที่มีอย่างน้อย 0.30 PNI หรือ 30% ที่จำเป็นในการพัฒนา ผลการวิเคราะห์
แสดงให้เห็นว่าหกรายการอยู่ในความจำเป็นเร่งด่วนของการพัฒนา รายการแรกคือการพัฒนาเครื่องมือการประเมินผลและ
การประเมินผลการเรียนรู้ตามมาด้วยการวางแผนการประเมินโรงเรียน, การแลกเปลี่ยนผลการประเมินระหว่างครู,
การวิเคราะห์ผู้เรียนแต่ละองค์กรของระบบสารสนเทศของผลการประเมินผลการเรียนและการใช้ประโยชน์จาก
เทคโนโลยีในการประเมินผลการเรียนรู้กับ PNI ของ 0.53, 0.47, 0.39, 0.38, 0.35 และ 0.31 ตามลำดับ.
5.2 การใช้ผลการประเมินสำหรับการจัดการเรียนรู้ของครูและผู้บริหาร
ครูและผู้บริหารที่ใช้ผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ในระดับปานกลาง ครูใหญ่ใช้ในการประเมิน
ผลการใช้เป็นแนวทางในการกำหนดนโยบายการพัฒนาผู้เรียนสำหรับปีถัดไป แนวทางนี้ปรากฏอยู่ใน
แผนดำเนินงานประจำปี ครูใช้ผล ONET เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนของพวกเขาตามมาด้วยผลการประเมินการใช้
พวกเขาให้กับนักเรียน ดำเนินการตามผลการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ก็ยังคงอยู่ในระดับปานกลาง.
ครูเห็นว่าพวกเขาควรจะใช้ผลการประเมินมากขึ้นในการวางแผนกระบวนการการเรียนการสอนของพวกเขา ข้อมูลที่
เกี่ยวกับครูที่ได้รับการประเมินผลเป็นรายงานเกี่ยวกับการจัดการศึกษาของโรงเรียน ชนิดอื่น ๆ ของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . ข้อมูล
5.1 ผลการประเมินความต้องการของการเรียนรู้การจัดการผลการดำเนินงานการปรับลําดับความสําคัญของความต้องการ
ดัชนี - แก้ไข ( แก้ไข pni ) ใช้กับสูตรที่แนะนำโดยนงลักษณ์
ทิพย์ และ ดร สุวิมล ว่องวาณิช . รายการอย่างน้อย 30 pni หรือ 30% ต้องการการพัฒนา ผลการวิเคราะห์พบว่าหก
รายการในความจำเป็นเร่งด่วนของการพัฒนารายการแรกคือการพัฒนาเครื่องมือประเมินการเรียนรู้และ
ผลการประเมินตามแผนประเมินโรงเรียน ตราของผลการประเมินระหว่างครู ,
การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล องค์กรระบบสารสนเทศผลการประเมินของโรงเรียนและการใช้เทคโนโลยีเพื่อประเมินการเรียนรู้ด้วย
pni ของ 0.53 , 0.47 , 0.39 , 0.38 , 0.35 และ 0.31 ตามลำดับ
5.2 .ใช้ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนของครูและผู้บริหารโรงเรียน
และผู้บริหารใช้ผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ในระดับมาก ผู้บริหารใช้ผลการประเมิน
เป็นแนวทางในการกำหนดนโยบายการพัฒนาผู้เรียนสำหรับปีถัดไป แนวทางนี้ปรากฏใน
วางแผนปฏิบัติการประจำปี ครูใช้ผลโอเน็ตเพื่อปรับปรุงการสอนของตนตามด้วยการใช้ผลการประเมิน
พวกเขาให้นักเรียน การนำผลการประเมินการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากและปานกลาง
ครูเห็นว่า พวกเขาควรใช้ผลการประเมินเพื่อวางแผนกระบวนการการจัดการเรียนการสอน ข้อมูลที่ได้รับจากการประเมินคือครู
รายงานผลการจัดการศึกษาของโรงเรียน ประเภทอื่น ๆ