Introducing digital technologies ha

Introducing digital technologies has enabled us to interact with more forms of
geometrical objects, and this underlines the need to understand the conventions of
the flat screen and how that medium alters our appreciation of the translated logical
geometric structures (Euclidean or otherwise). What digital technologies may offer is
a way of building, and developing, our visual intuition across a range of geometries.
Yet we need to be much clearer as to the affordances and constraints of such
technologies in the teaching/learning process. It is these issues that we turn to next.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำเทคโนโลยีดิจิทัลช่วยให้เราสามารถโต้ตอบกับรูปแบบเพิ่มเติมวัตถุทางเรขาคณิต และนี้ขีดเส้นใต้ต้องเข้าใจแบบแผนของจอแบนและวิธีสื่อที่เปลี่ยนแปลงความขอบคุณของการแปลแบบลอจิคัลโครงสร้างเรขาคณิต (Euclidean หรืออื่น ๆ) เทคโนโลยีดิจิตอลอาจนำเสนอเป็นแบบของอาคาร และการ พัฒนา สัญชาตญาณของเรามองข้ามช่วงของรูปทรงเรขาคณิตแต่ เราต้องมีความคมชัดมากเป็น affordances และข้อจำกัดดังกล่าวเทคโนโลยีในกระบวนการเรียนการสอน ปัญหาเหล่านี้ที่เราเปิดต่อไปได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำเทคโนโลยีดิจิตอลได้ช่วยให้เราสามารถโต้ตอบกับรูปแบบมากขึ้นของ
วัตถุทางเรขาคณิตและขีดเส้นใต้นี้จำเป็นที่จะต้องเข้าใจการประชุมของ
หน้าจอแบนและวิธีการที่สื่อที่จะเปลี่ยนแปลงการแข็งค่าของเราในการแปลตรรกะ
โครงสร้างทางเรขาคณิต (ยุคลิดหรืออื่น ๆ ) สิ่งที่เทคโนโลยีดิจิตอลอาจเสนอเป็น
วิธีของอาคารและการพัฒนาปรีชาภาพของเราในช่วงของรูปทรงเรขาคณิตได้.
แต่เราจะต้องมีความชัดเจนมากขึ้นเกี่ยวกับการ affordances และข้อ จำกัด เช่น
เทคโนโลยีในการเรียนการสอน / การเรียนรู้กระบวนการ มันเป็นปัญหาเหล่านี้ที่เราหันไปต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำเทคโนโลยีดิจิตอลจะช่วยให้เราสามารถโต้ตอบกับรูปแบบของวัตถุทางเรขาคณิตและขีดเส้นใต้ต้องเข้าใจข้อตกลงของหน้าจอแบนและวิธีการที่สื่อทางความชื่นชมของการแปลเชิงตรรกะโครงสร้างทางเรขาคณิต ( ใช้หรืออย่างอื่น ) สิ่งที่เทคโนโลยีดิจิตอลอาจจะเสนอคือเป็นวิธีของการสร้าง และพัฒนา โดยภาพของเราในช่วงของเรขาคณิต .แต่เราต้องชัดเจนมากถึง affordances และข้อจำกัด เช่นเทคโนโลยีในการสอน / การเรียนรู้ เหล่านี้มันเป็นปัญหาที่เราเปิดหน้า