The overall research question was “

The overall research question was “What is the relationship between self-efficacy, goal orientation, and learning behaviour, and in which direction do these concepts change over time?” Combining the relationship between the concepts and the changes over time presents the following picture: the significant relationship between all goal orientations and the deep learning behaviour corresponded with a decrease in both mastery goals and performance- approach goals whereas the surface approach of learning significantly increased. Thus, one can conclude that, although the research period is short, these concepts changed during the course of carrying out a substantial task.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามวิจัยโดยรวมเป็น "ความสัมพันธ์ระหว่าง ประสิทธิภาพในตนเอง วางเป้าหมาย และพฤติกรรมการเรียนรู้คือ และทิศทางแนวคิดเหล่านี้เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา" รวมความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดและการเปลี่ยนแปลงช่วงเวลาแสดงภาพต่อไปนี้: ความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างทุกเป้าหมายแนวลึกเรียนรู้พฤติกรรมความผูกพันกับการลดลงในเป้าหมายการเรียนรู้และเป้าหมายแนวทางประสิทธิภาพในขณะที่วิธีการพื้นผิวของการเรียนอย่างมีนัยสำคัญเพิ่มขึ้น ดังนั้น หนึ่งสามารถสรุปได้ว่า แม้ว่าระยะเวลาวิจัยสั้น แนวคิดเหล่านี้เปลี่ยนแปลงในระหว่างการดำเนินงานสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามการวิจัยโดยรวมก็คือ "อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างตนเองประสิทธิภาพการวางแนวทางเป้าหมายและพฤติกรรมการเรียนรู้และในทิศทางที่ไม่แนวคิดเหล่านี้เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา?" รวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดและการเปลี่ยนแปลงในช่วงเวลาที่มีการจัดภาพต่อไปนี้: ความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างทุกทิศทางเป้าหมายและพฤติกรรมการเรียนรู้ลึกตรงกับการลดลงทั้งในเป้าหมายการเรียนรู้วิธีการและเป้าหมาย performance- ในขณะที่วิธีการที่พื้นผิวของการเรียนรู้เพิ่มขึ้นอย่างมาก ดังนั้นหนึ่งสามารถสรุปได้ว่าแม้ระยะเวลาการวิจัยนั้นสั้นแนวคิดเหล่านี้มีการเปลี่ยนแปลงในช่วงของการดำเนินงานที่เป็นกอบเป็นกำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามวิจัยโดยรวมคือ " อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนเอง การวางเป้าหมายและพฤติกรรมการเรียนรู้ และในทิศทางที่ทำให้แนวคิดเหล่านี้เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ? " รวมความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดและการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาแสดงภาพต่อไปนี้ : ความสัมพันธ์ระหว่างทิศทางเป้าหมายและลึกเรียนรู้พฤติกรรมสอดคล้องกับเป้าหมายและประสิทธิภาพลดลงทั้งในการเรียนรู้วิธีการ เป้าหมาย และวิธีพื้นผิวของการเรียนรู้เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสําคัญ ดังนั้นหนึ่งสามารถสรุปได้ว่า แม้ว่าระยะเวลาการวิจัยสั้น แนวคิด การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในระหว่างหลักสูตรของการดําเนินงานที่เป็นชิ้นเป็นอัน