The function of the essay's body is

The function of the essay's body is to fully develop the argument outlined in the introduction. Each paragraph within the body of the essay elaborates on one major point in the development of the overall argument (although some points may consist of a number of sub-points, each of which will need a paragraph). The main point in each paragraph needs to be clearly stated in the form of a topic sentence, which is then supported with evidence. Let's look at how the student's essay on why Italy in 1860 was seen as an unlikely nation developed (remember the argument is that Italy was seen as an unlikely nation because of the many obstacles in the way of unification). The example below shows only the first (or topic) sentence of each paragraph, and not the remaining sentences of each paragraph. This is to highlight the way the main points in the argument can be presented at the beginning of each paragraph to show the logical steps in the argument.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การทำงานของร่างกายของเรียงความคือการ พัฒนาจากอาร์กิวเมนต์ที่ระบุไว้ในบทนำอย่างเต็ม แต่ละย่อหน้าในตัวเรียง elaborates บนจุดสำคัญหนึ่งในการพัฒนาของอาร์กิวเมนต์ทั้งหมด (แม้ว่าบางจุดอาจประกอบด้วยจำนวนจุดย่อย ซึ่งจะต้องย่อหน้า) จุดหลักในแต่ละย่อหน้าต้องระบุอย่างชัดเจนในรูปแบบของประโยคหัวข้อ ที่แล้วได้รับการสนับสนุน ด้วยหลักฐาน ลองดูที่วิธีเรียงความของนักเรียนบนทำไมอิตาลีใน 1860 ถูกมองว่าเป็นประเทศน่าพัฒนา (จำเป็นอาร์กิวเมนต์ที่มีเห็นอิตาลีเป็นประเทศน่าเนื่องจากอุปสรรคหลายทางรวมกัน) ตัวอย่างด้านล่างแสดงเฉพาะครั้งแรก (หรือหัวข้อ) ประโยคของแต่ละย่อหน้า และไม่เหลือประโยคของแต่ละย่อหน้า นี้จะเน้นวิธีสามารถแสดงประเด็นหลักในอาร์กิวเมนต์ที่จุดเริ่มต้นของแต่ละย่อหน้าเพื่อแสดงขั้นตอนทางตรรกะในอาร์กิวเมนต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฟังก์ชั่นของร่างกายเรียงความของคือการพัฒนาอย่างเต็มที่อาร์กิวเมนต์ที่ระบุไว้ในการแนะนำ แต่ละย่อหน้าภายในร่างกายของบทความ elaborates ในประเด็นที่สำคัญอย่างหนึ่งในการพัฒนาของการโต้แย้งโดยรวม (แม้ว่าบางจุดอาจประกอบด้วยจำนวนของจุดย่อยแต่ละแห่งซึ่งจะต้องวรรค) จุดหลักในแต่ละย่อหน้าจะต้องมีการระบุไว้อย่างชัดเจนในรูปแบบของประโยคหัวข้อซึ่งได้รับการสนับสนุนแล้วมีหลักฐาน ลองดูที่วิธีการเขียนเรียงความของนักเรียนเกี่ยวกับเหตุผลที่อิตาลีในปี 1860 ถูกมองว่าเป็นประเทศที่ไม่น่าจะได้รับการพัฒนา (จำอาร์กิวเมนต์เป็นที่อิตาลีถูกมองว่าเป็นประเทศที่น่าเพราะอุปสรรคมากมายในทางของการรวมกัน) ตัวอย่างด้านล่างแสดงให้เห็นเพียงครั้งแรก (หรือหัวข้อ) ประโยคของแต่ละวรรคและไม่ประโยคที่เหลืออยู่ของแต่ละย่อหน้า นี้คือการเน้นวิธีการที่จุดหลักในการโต้เถียงสามารถนำเสนอในตอนต้นของแต่ละย่อหน้าที่จะแสดงขั้นตอนตรรกะในการโต้เถียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฟังก์ชันของร่างกายของเรียงความ เพื่อรองรับการพัฒนาอาร์กิวเมนต์ที่ระบุไว้ในเบื้องต้น แต่ละย่อหน้าภายในร่างกายของเรียงความ elaborates ในประเด็นหลัก ในการพัฒนาของการโต้แย้งโดยรวม ( แม้ว่าบางจุดอาจประกอบด้วยจำนวนของจุดย่อยซึ่งแต่ละจะต้องวรรค )ประเด็นหลักในแต่ละย่อหน้า จะต้องระบุไว้อย่างชัดเจนในรูปของหัวข้อประโยค ซึ่งจะได้รับการสนับสนุนด้วยหลักฐาน มาดูว่าเรียงความของนักศึกษาทำไมอิตาลีในปี 1860 ที่เห็นเป็นประเทศพัฒนา ( ไม่น่าจะจำอาร์กิวเมนต์คือ อิตาลี ถูกมองว่าเป็นประเทศน่าเพราะอุปสรรคในทางของการรวมกัน )ตัวอย่างด้านล่างนี้แสดงให้เห็นเพียงครั้งแรก ( หรือเรื่อง ) ประโยคของแต่ละย่อหน้าและประโยคที่เหลือของแต่ละย่อหน้า นี้คือการเน้นที่ประเด็นหลักในอาร์กิวเมนต์สามารถแสดงที่จุดเริ่มต้นของแต่ละย่อหน้าเพื่อแสดงขั้นตอนในการโต้แย้ง