Undergraduate and postgraduate dent

Undergraduate and postgraduate dental students under
the supervision of two dental professors carried out the
educational approach. This comprised: schoolteachers´
introduction to oral health-related topics involving six
courses (healthy oral conditions, common oral problems:
tooth decay and gum disease, oral health preventive
procedures: oral hygiene, dietary advices, fluoride use in
life stages and dental visits and treatments); appropriate
instructions for the school-age youths through monthly
educational sessions (basic oral health information as the
value of good oral health, tooth and gum care, proper oral
hygiene, fluoride use, dietary advices and dental visits);
and family involvement through home visits at the youths’
mothers every three months. The teaching material consisted
mainly of slides, transparencies, posters, banners, videos,
study models, information leaflets, specific books and
magazines. Taking into account the differences in age and
educational level, different techniques were adopted to
stimulate participation, such as puppet shows, songs, plays,
hand out activity sheets such as word searches and quizzes,
individual counselling, small group work, and outreach
activities.
As a stimulus for the students to assume their own oral
hygiene habits, dental plaque accumulation was assessed
using the simplified oral hygiene index proposed by Greene
and Vermillion and modified by Greene6
. The dental students
and dental hygienist who had been previously trained and
calibrated carried out the clinical examinations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับปริญญาตรีและปริญญาโทนักเรียนทันตกรรมภายใต้การดูแลของอาจารย์ทันตกรรมสองที่ดำเนินการแนวทางการศึกษา นี้ประกอบด้วย: schoolteachers´แนะนำช่องปากสุขภาพหัวข้อเกี่ยวข้องกับหกหลักสูตร (สภาพช่องปากเพื่อสุขภาพ ปัญหาช่องปากที่พบบ่อย:ฟันผุและโรคเหงือก ป้องกันสุขภาพช่องปากตอน: ปาก อาหารแนะนำ การใช้ฟลูออไรด์ในขั้นตอนของชีวิต และทันตแพทย์ และทรีทเมนท์); ที่เหมาะสมคำแนะนำสำหรับเยาวชนอายุผ่านทางรายเดือนเซสชันการศึกษา (ข้อมูลสุขภาพช่องปากเบื้องต้นเป็นการค่าของสุขภาพช่องปาก ดูแลฟันและเหงือก ช่องปากที่เหมาะสมสุขอนามัย การใช้ฟลูออไรด์ อาหารคำแนะนำ และทันตแพทย์);และครอบครัวมีส่วนร่วมผ่านการเยี่ยมชมบ้านของเยาวชนมารดาทุกสามเดือน วัสดุการเรียนการสอนประกอบด้วยส่วนใหญ่ของภาพนิ่ง แผ่นใส โปสเตอร์ แบนเนอร์ วิดีโอศึกษาเฉพาะหนังสือ แผ่นพับข้อมูล รูปแบบ และนิตยสาร คำนึงถึงความแตกต่างในอายุ และระดับการศึกษา เทคนิคที่แตกต่างถูกนำมาใช้เพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วม หุ่นโชว์ เพลง เล่นมือแผ่นกิจกรรมเช่นค้นหาคำและแบบทดสอบต่าง ๆให้คำปรึกษา ทำงานเป็นกลุ่มเล็ก และโครงการพัฒนากิจกรรมเป็นการกระตุ้นนักเรียนสมมติตนเองทางปากนิสัยสุขอนามัย สะสมคราบจุลินทรีย์ได้รับการประเมินโดยใช้ดัชนีปากง่ายเสนอ โดย Greeneและ Vermillion ของ Greene6. นักศึกษาทันตกรรมและผู้ที่ได้รับการฝึกก่อนหน้านี้ และการปรับเทียบดำเนินการตรวจทางคลินิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาทันตแพทย์ระดับปริญญาตรีและสูงกว่าปริญญาตรีภายใต้
การกำกับดูแลของอาจารย์ทันตกรรมดำเนิน
การศึกษาแก่ นี้ประกอบด้วย: schoolteachers'
รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพช่องปากที่เกี่ยวข้องกับหก
หลักสูตร (สภาพในช่องปากที่ดีต่อสุขภาพปัญหาในช่องปากที่พบบ่อย:
ฟันผุและโรคเหงือกสุขภาพช่องปากป้องกัน
ขั้นตอน: สุขอนามัยช่องปาก, คำแนะนำการรับประทานอาหาร, การใช้ฟลูออไรใน
ช่วงชีวิตและการเข้าชมทันตกรรมและ การรักษา); เหมาะสม
คำแนะนำสำหรับวัยรุ่นวัยเรียนผ่านรายเดือน
การประชุมการศึกษา (ข้อมูลสุขภาพขั้นพื้นฐานในช่องปากเป็น
คุณค่าของการมีสุขภาพที่ดีในช่องปากฟันและการดูแลเหงือกช่องปากที่เหมาะสม
สุขอนามัยการใช้ฟลูออไรคำแนะนำการบริโภคอาหารและการเข้าชมฟัน)
และครอบครัวมีส่วนร่วมผ่านมาเยี่ยมที่บ้าน ที่เยาวชน '
แม่ทุกสามเดือน วัสดุการเรียนการสอนประกอบด้วย
ส่วนใหญ่ของภาพนิ่ง, ใส, โปสเตอร์, แบนเนอร์, วิดีโอ,
รูปแบบการศึกษา, แผ่นพับข้อมูลหนังสือที่เฉพาะเจาะจงและ
นิตยสาร โดยคำนึงถึงความแตกต่างในอายุและ
ระดับการศึกษาเทคนิคที่แตกต่างถูกนำไปใช้เพื่อ
กระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วมเช่นการแสดงหุ่นกระบอกเพลงละคร
มือออกแผ่นกิจกรรมเช่นการค้นหาคำและแบบทดสอบ,
การให้คำปรึกษารายบุคคลการทำงานเป็นกลุ่มขนาดเล็กและการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์
กิจกรรม
เป็นตัวกระตุ้นให้นักเรียนที่จะคิดในช่องปากของตัวเอง
นิสัยสุขอนามัยการสะสมคราบฟันได้รับการประเมิน
โดยใช้ดัชนีสุขอนามัยช่องปากที่เรียบง่ายที่เสนอโดยกรีน
และมิลเลียนและแก้ไขโดย
Greene6 นักศึกษาทันตกรรม
และทันตอนามัยที่ได้รับการฝึกฝนมาก่อนหน้านี้และ
การสอบเทียบดำเนินการสอบทางคลินิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษาระดับปริญญาตรีและนักศึกษาทันตแพทย์ปริญญาเอกภายใต้การดูแลของอาจารย์อุ้มออกสองฟันวิธีการศึกษา โดย : ครูใหม่หัวข้อที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพช่องปากเบื้องต้นหกหลักสูตรสุขภาพช่องปากช่องปากทั่วไป สภาพปัญหา :ฟันผุและโรคเหงือก , ส่งเสริมสุขภาพช่องปากขั้นตอน : สุขภาพช่องปากแนะนำอาหาร ปริมาณฟลูออไรด์ที่ใช้ในชีวิตและการเข้าชมทางทันตกรรมและการรักษาที่เหมาะสม )คำแนะนำสำหรับเยาวชนผ่านวัยเรียนรายเดือนการประชุมการศึกษา ( สุขภาพช่องปากข้อมูลพื้นฐานเป็นคุณค่าของสุขภาพช่องปากที่ดีฟันและเหงือกในช่องปาก การดูแลที่เหมาะสมสุขอนามัย , ฟลูออไรด์ใช้แนะนำอาหารและชมฟัน )และครอบครัวมีส่วนร่วมผ่านการเยี่ยมบ้านในเยาวชนแม่ทุกสามเดือน อุปกรณ์การสอน ประกอบด้วยส่วนใหญ่ของภาพนิ่ง , ใส , โปสเตอร์ , แบนเนอร์ , วิดีโอศึกษารูปแบบของแผ่นพับข้อมูลหนังสือที่เฉพาะเจาะจงและนิตยสาร คำนึงถึงความแตกต่างในอายุระดับการศึกษา เทคนิคต่าง ๆที่ใช้ไปกระตุ้นการมีส่วนร่วม เช่น การแสดงหุ่นกระบอก , เพลง , เล่นแจกใบกิจกรรม เช่น การค้นหาคำ และแบบทดสอบส่วนด้านงาน กลุ่มเล็ก และประชาสัมพันธ์กิจกรรมเป็นสิ่งเร้าให้นักเรียนเดาว่าปากของตัวเองนิสัยการสะสมคราบจุลินทรีย์และสุขอนามัยทันตกรรมการประยุกต์ดัชนีสุขภาพช่องปากที่เสนอโดย กรีนและแก้ไขโดย greene6 และ เวอร์มิลเลี่ยน. นักศึกษาทันตแพทย์แล้ว hygienist ทันตกรรมที่ได้รับการอบรม และก่อนหน้านี้โดยดำเนินการตรวจทางคลินิก