A neo-Vygotskian perspective such a

A neo-Vygotskian perspective such as Edwards and Mercer's (1987) or Mercer's (1995) analyses of classroom dynamics, suggests that the kind of learning relationship which the top set report should be of benefit to all pupils.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มุมมอง Vygotskian นีโอเช่นเอ็ดเวิร์ดและของเมอร์เซอร์ (1987) หรือวิเคราะห์ของเมอร์เซอร์ (1995) dynamics ห้องเรียน แนะนำว่า ชนิดของความสัมพันธ์ซึ่งด้านบนตั้งรายงานการเรียนรู้ควรจะเป็นประโยชน์กับนักเรียนทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมอง Neo-Vygotskian เช่นเอ็ดเวิร์ดและเมอร์เซอร์ (1987) หรือเมอร์เซอร์ (1995) การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงในชั้นเรียนให้เห็นว่าชนิดของความสัมพันธ์การเรียนรู้ซึ่งรายงานชุดด้านบนควรจะเป็นประโยชน์กับนักเรียนทุกคน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นีโอ vygotskian มุมมองเช่น Edwards และเมอร์เซอร์ ( 1987 ) หรือเมอร์เซอร์ ( 1995 ) และเปลี่ยนแปลงห้องเรียน พบว่าชนิดของความสัมพันธ์การเรียนรู้ซึ่งรายงานชุดด้านบนจะเป็นประโยชน์กับนักเรียน