Second language program evaluation

Second language program evaluation has in recent years included an increasing variety of
analytical methods.
These methods range from experimental or quasi-experimental to
With such variation in research
ethnographic (Alderson and Beretta, 1992; Lynch, 1996).
methods, it has become considerably more difficult to summarize second language program
evaluations in a comprehensive manner that can provide aggregate effect size estimations.
Despite this difficulty, there continues to be a need for general summative overviews of
language education program outcomes.
One motivation for establishing a general
overview of the product of second language program evaluations is that it potentially
provides an aid to program developers and curriculum designers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินผลโปรแกรมภาษาที่สองได้ในปีที่ผ่านมารวมถึงความหลากหลายที่เพิ่มขึ้นของวิธีการวิเคราะห์. วิธีการเหล่านี้มีตั้งแต่การทดลองหรือกึ่งทดลองไปกับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวในการวิจัยชาติพันธุ์(เดอร์สันและเบเร็ตต้า 1992; ลินช์, 1996). วิธีการมันได้กลายเป็นอย่างมาก ยากที่จะสรุปโปรแกรมภาษาที่สองการประเมินผลในลักษณะที่ครอบคลุมที่สามารถให้การประมาณการขนาดของผลรวม. แม้จะมีความยากลำบากนี้ยังคงมีความจำเป็นสำหรับภาพรวมปลายทางทั่วไปของผลโปรแกรมการศึกษาภาษา. หนึ่งแรงจูงใจสำหรับการสร้างทั่วไปภาพรวมของผลิตภัณฑ์การประเมินผลของโปรแกรมภาษาที่สองก็คือว่ามันอาจให้ความช่วยเหลือในการเขียนโปรแกรมพัฒนาและนักออกแบบหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินโปรแกรมสองภาษาได้ในปีที่ผ่านมา ได้แก่ ความหลากหลายที่เพิ่มขึ้น

วิธี วิธีการเหล่านี้ในช่วงทดลองและกึ่งทดลอง

ด้วยเช่นการเปลี่ยนแปลงในการวิจัย
( Ethnographic เบเร็ตต้าและออลเดอร์สัน , 1992 ; ลินช์ , 1996 ) .
วิธี , มันได้กลายเป็นมากขึ้นยากที่จะสรุปโปรแกรมภาษา
2การประเมินในลักษณะที่ครอบคลุมที่สามารถให้รวมผลขนาดประมาณ .
แม้จะมีความยากนี้ ก็ยังคงเป็นที่ต้องการทั่วไปเพื่อภาพรวมของผลการศึกษาโครงการ

ภาษา หนึ่งในการสร้างทั่วไป
ภาพรวมของผลิตภัณฑ์ตามโปรแกรมสองภาษานั้นอาจ
มีโปรแกรมช่วยให้นักพัฒนาและนักออกแบบหลักสูตร