In addition, it was found that the

In addition, it was found that the Type I scores of students in the experimental group did not have significant different in comparison with those of the students in the control group, implying that the innovative approach was more effective in improving the students’ classification knowledge (Type II) than improving their basic knowledge (Type I) of plants. This finding was expectable since Type II test was more relevant to the functionality of the MKC, which guided the students to observe and classify plants in the school campus.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ พบว่า ชนิดที่ฉันคะแนนของนักเรียนในกลุ่มทดลองไม่มีนัยสำคัญแตกต่างกันเมื่อเปรียบเทียบกับของนักเรียนในกลุ่มควบคุม กล่าวคืออยู่อาจว่า นวัตกรรมที่ได้มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการปรับปรุงความรู้ของนักเรียนการจัดประเภท (Type II) มากกว่าการพัฒนาความรู้พื้นฐาน (ชนิดฉัน) ของพืช ค้นหานี้ถูก expectable ตั้งแต่ทดสอบ Type II ความเกี่ยวข้องกับการทำงานของ MKC ซึ่งแนะนำให้นักเรียนสังเกต และจำแนกพืชในสถานที่ตั้งของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ยังพบว่าประเภทคะแนนของนักเรียนในกลุ่มทดลองไม่ได้มีความแตกต่างกันในการเปรียบเทียบกับบรรดานักเรียนในกลุ่มควบคุมหมายความว่าวิธีการใหม่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการพัฒนาความรู้การจัดหมวดหมู่ของนักเรียน ( Type II) มากกว่าการพัฒนาความรู้พื้นฐานของพวกเขา (Type I) ของพืช การค้นพบนี้เป็น expectable ตั้งแต่การทดสอบประเภทที่สองเป็นเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของ MKC ซึ่งได้รับคำแนะนำให้นักเรียนที่จะสังเกตและจำแนกพืชในโรงเรียนมหาวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ พบว่า ประเภทคะแนนของนักเรียนในกลุ่มทดลองไม่มีความแตกต่างในการเปรียบเทียบกับบรรดานักศึกษาในกลุ่มควบคุม แสดงว่า นวัตกรรมมีประสิทธิภาพในการเพิ่มความรู้การจำแนกนักเรียน ( Type II ) มากกว่า การพัฒนาความรู้พื้นฐาน ( ชนิด ) ของพืช . ผลการวิจัยพบว่า expectable ตั้งแต่ 2 ประเภทคือการทดสอบที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของ mkc ซึ่งแนะนำให้นักเรียนสังเกตและจำแนกพรรณไม้ในโรงเรียน