The development of competence holds

The development of competence holds great interest for parents and society alike. This article considers implications from research on competence and resilience in children and adolescents for policy and interventions designed to foster better outcomes among children at risk. Foundations of competence in early development are discussed, focusing on the role of attachment relationships and self-regulation. Results from studies of competence in the domains of peer relations, conduct, school, work, and activities are highlighted. Lessons are drawn from studies of naturally occurring resilience among children at risk because of disadvantage or trauma and also from efforts to deliberately alter the course of competence through early childhood education and preventive interventions. Converging evidence suggests that the same powerful adaptive systems protect development in both favorable and unfavorable environments. (PsycINFO Database Record (c) 2013 APA, all rights reserved)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพัฒนาความสามารถเก็บน่าสนใจสำหรับพ่อแม่และสังคมเหมือนกัน บทความนี้พิจารณาผลกระทบจากงานวิจัยความสามารถและความยืดหยุ่นในเด็กและวัยรุ่นสำหรับนโยบายและมาตรการที่ออกแบบมาเพื่อสร้างผลลัพธ์ที่ดีระหว่างเด็กที่มีความเสี่ยง รากฐานของความสามารถในการเจริญกล่าวถึง เน้นบทบาทของความสัมพันธ์ที่แนบมาและควบคุมตนเอง ผลจากการศึกษาความสามารถในโดเมนของความสัมพันธ์เพียร์ จรรยาบรรณ โรงเรียน งาน และกิจกรรมที่เน้น บทเรียนถูกนำออกมาศึกษาธรรมชาติเกิดความยืดหยุ่นระหว่างเด็กที่มีความเสี่ยงเนื่องจาก มีข้อเสียหรือบาดเจ็บ และ จากความพยายามในการเปลี่ยนแปลงของความสามารถทางปฐมวัยศึกษาและป้องกันการแทรกแซงโดยเจตนา บรรจบหลักฐานแนะนำว่า ระบบที่เหมาะสมมีประสิทธิภาพเดียวกันปกป้องพัฒนาในสภาพแวดล้อมที่ดี และร้าย (ระเบียนฐานข้อมูล PsycINFO (c) 2013 อาป้า สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาความสามารถในการถือหุ้นที่ดีสำหรับพ่อแม่ผู้ปกครองและสังคมเหมือนกัน บทความนี้จะพิจารณาผลกระทบจากการวิจัยเกี่ยวกับความสามารถและความยืดหยุ่นในเด็กและวัยรุ่นสำหรับนโยบายและการแทรกแซงการออกแบบมาเพื่อส่งเสริมให้เกิดผลลัพธ์ที่ดีกว่าในเด็กที่มีความเสี่ยง พื้นฐานของความสามารถในการพัฒนาต้นจะกล่าวถึงมุ่งเน้นไปที่บทบาทของความสัมพันธ์ของสิ่งที่แนบมาและการควบคุมตนเอง ผลจากการศึกษาความสามารถในโดเมนของความสัมพันธ์แบบ peer ประพฤติโรงเรียนที่ทำงานและกิจกรรมที่เป็นไฮไลต์ บทเรียนมาจากการศึกษาของธรรมชาติที่เกิดขึ้นมีความยืดหยุ่นในหมู่เด็กที่มีความเสี่ยงเพราะข้อเสียหรือบาดเจ็บและยังมาจากความพยายามที่จะจงใจเปลี่ยนเส้นทางของความสามารถผ่านการศึกษาปฐมวัยและการแทรกแซงการป้องกัน หลักฐานบรรจบแสดงให้เห็นว่าระบบการปรับตัวเดียวที่มีประสิทธิภาพการป้องกันการพัฒนาทั้งในสภาพแวดล้อมที่ดีและร้าย (PsycINFO บันทึกฐานข้อมูล (c) 2013 APA, สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาความสามารถมีความสนใจอย่างมากสำหรับผู้ปกครองและสังคมเหมือนกัน บทความนี้จะพิจารณาผลกระทบจากงานวิจัยเกี่ยวกับความสามารถและความยืดหยุ่นในเด็กและวัยรุ่น สำหรับนโยบายและมาตรการที่ออกแบบมาเพื่อสร้างผลลัพธ์ที่ดีในเด็กที่มีความเสี่ยง พื้นฐานของความสามารถในการพัฒนาก่อนจะกล่าวเน้นบทบาทของความสัมพันธ์และความผูกพันใดๆ ผลลัพธ์จากการศึกษาความสามารถในโดเมนของความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรม , โรงเรียน , ทำงาน , และกิจกรรมต่างๆ จะเน้นบทเรียนจากการศึกษาความยืดหยุ่นของธรรมชาติที่เกิดขึ้นในเด็กที่มีความเสี่ยง เพราะเสียเปรียบหรือการบาดเจ็บและจากความพยายามจงใจเปลี่ยนแปลงหลักสูตรของความสามารถผ่านวัยเด็กการศึกษาและการแทรกแซงเพื่อป้องกัน บรรจบหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่า การพัฒนาระบบป้องกันที่มีประสิทธิภาพเดียวกันได้ทั้งดีและร้ายต่างๆ( psycinfo บันทึกฐานข้อมูล ( C ) 2013 อาภาทั้งหมดสงวนสิทธิ์ )