The pedagogical implications of the

The pedagogical implications of the four freedoms of inquiry/discovery learning
were then specified as a set of negative and positive procedural principles for orientating
the role of teachers. The negative principles emphasise the teacher’s responsibility
to refrain from actions that impose constraints on students exercising these
freedoms, with a reminder also to do all in their power to protect students from other
forms of external constraint. The positive principles emphasise the teacher’s
responsibility to intervene in the learning process in ways that actually enhance

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการสอนของเสรีภาพสี่สอบถาม/ค้นหาเรียนรู้มีระบุเป็นชุดของค่าบวก และค่าลบขั้นตอนหลักสำหรับ orientating แล้วบทบาทของครู หลักการลบย้ำความรับผิดชอบของครูละเว้นจากการกระทำที่กำหนดข้อจำกัดของนักเรียนที่ออกกำลังกายเหล่านี้เสรีภาพ กับจดหมายเตือนชำระเงินให้ทั้งหมดในอำนาจเพื่อป้องกันนักเรียนอื่น ๆรูปแบบของข้อจำกัดภายนอก หลักการบวกย้ำของครูความรับผิดชอบการแทรกแซงในกระบวนการเรียนรู้วิธีที่จะ เพิ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลกระทบการเรียนการสอนในสี่เสรีภาพของสอบถามรายละเอียด /
การเรียนรู้การค้นพบถูกระบุนั้นเป็นชุดของหลักการในการดำเนินการเชิงลบและเชิงบวกสำหรับorientating
บทบาทของครู หลักการเชิงลบเน้นความรับผิดชอบของครูที่จะละเว้นจากการกระทำที่กำหนดข้อ จำกัด ในการออกกำลังกายเหล่านี้นักเรียนเสรีภาพที่มีการแจ้งเตือนไปยังทำทุกอย่างในอำนาจของตนเพื่อปกป้องนักเรียนจากโรงเรียนอื่นๆรูปแบบของข้อ จำกัด ภายนอก หลักการเน้นในเชิงบวกของครูความรับผิดชอบที่จะเข้าไปแทรกแซงในกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบที่ช่วยเพิ่มจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความหมายของเสรีภาพสี่ประการของการสอน / การเรียนรู้โดยการค้นพบ
แล้วกำหนดเป็นชุดของหลักการเชิงบวกและลบสำหรับ orientating
บทบาทของครู หลักการลบเน้นหน้าที่ของครู
งดการกระทำที่กำหนดข้อจำกัดในนักเรียนออกกำลังกายเสรีภาพเหล่านี้
,กับเตือนยังทำทั้งหมดในอำนาจของตนเพื่อปกป้องนักเรียนจากรูปแบบอื่น ๆ
ต่อภายนอก หลักการบวกเน้นของ
หน้าที่ของอาจารย์ที่จะเข้าไปแทรกแซงในกระบวนการการเรียนรู้ในวิธีที่จริงเพิ่ม