Learning goals in educational setti

Learning goals in educational settings are often complex, difficult, and protracted. Throughout history, educators have devised means to help people learn that are easier, faster, surer, or less expensive than previous means. Some of these means could be classified as technological, by which we mean applying scientific or other organized knowledge to the attainment of practical ends, a definition proposed by John Kenneth Galbraith (1967).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป้าหมายในการตั้งค่าที่ศึกษามักซับซ้อน ยาก และยืดเยื้อ ตลอดประวัติศาสตร์ นักการศึกษาได้คิดค้นวิธีเพื่อช่วยให้ผู้เรียนรู้ที่ง่าย รวดเร็ว surer หรือจ่ายน้อยกว่าวิธีการก่อนหน้านี้ เหล่านี้หมายความว่า สามารถจำแนกได้เป็นเทคโนโลยี ที่เราหมายถึง การใช้วิทยาศาสตร์ หรืออื่น ๆ รู้จัดมั่นสิ้นสุดปฏิบัติ คำนิยามที่เสนอ โดยจอห์น Kenneth Galbraith (1967)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายการเรียนรู้ในการตั้งค่าการศึกษามักจะมีความซับซ้อนยากและยืดเยื้อ ตลอดประวัติศาสตร์การศึกษาได้วางแผนวิธีการที่จะช่วยให้ผู้คนเรียนรู้ที่ง่ายขึ้นเร็วขึ้นมั่นใจหรือแพงกว่าวิธีการที่ก่อนหน้านี้ บางส่วนของวิธีการเหล่านี้จะได้รับการจัดเป็นเทคโนโลยีที่เราหมายถึงการใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์หรืออื่น ๆ ที่จัดขึ้นเพื่อความสำเร็จของการปฏิบัติปลายหมายที่นำเสนอโดยจอห์นเคนเน ธ Galbraith (1967)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายในการเรียนในสถานศึกษามักจะซับซ้อน ยุ่งยาก และยืดเยื้อ ตลอดประวัติศาสตร์ นักการศึกษามี devised วิธีการเพื่อช่วยให้คนเรียนรู้ที่ง่ายขึ้น เร็วขึ้น อย่างแน่นอน หรือแพงกว่าเดิม หมายถึง บางส่วนของวิธีการเหล่านี้ อาจจะจัดเป็นเทคโนโลยี ซึ่งเราหมายถึงการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์ หรืออื่น ๆ การจัดความรู้เพื่อความสำเร็จของสิ้นสุดปฏิบัตินิยามที่เสนอโดยจอห์นเคนเนธกัลเบรธ ( 1967 )