Overall principles and guidance for

Overall principles and guidance for CFS
design and construction are applicable
for early childhood settings as well
(see Chapter Three of the Child Friendly
Schools Manual for more details). The
focus of this chapter is to supplement
those principles with particular emphasis
for ECD. It considers the multiple settings
where young children and their families
are served, along with location and design
issues linked to programmes for disabled
children. Design elements that promote

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักการโดยรวมและคำแนะนำสำหรับ CFSออกแบบและก่อสร้างเกี่ยวข้องปฐมวัยการตั้งค่าเช่น(ดูบทที่สามของเด็กดีโรงเรียนด้วยตนเองสำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม) ที่จุดเน้นของบทนี้คือการ เสริมหลักการดังกล่าว โดยเน้นเฉพาะสำหรับเบาะแส ถือเอาการตั้งค่าหลายที่เด็กและครอบครัวอาหาร สถานที่และออกแบบประเด็นเชื่อมโยงกับโปรแกรมสำหรับใช้งานเด็ก ออกแบบองค์ประกอบที่ส่งเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักการโดยรวมและคำแนะนำสำหรับ CFS ออกแบบและการก่อสร้างมีผลบังคับใช้สำหรับการตั้งค่าในวัยเด็กเช่นกัน(ดูบทที่สามเป็นมิตรกับเด็กคู่มือโรงเรียนสำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม) โฟกัสของบทนี้คือการเสริมหลักการเหล่านั้นมีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับECD จะพิจารณาการตั้งค่าหลายที่เด็กหนุ่มสาวและครอบครัวของพวกเขาจะได้รับพร้อมกับสถานที่ตั้งและการออกแบบประเด็นที่เชื่อมโยงกับโปรแกรมสำหรับผู้พิการเด็ก องค์ประกอบของการออกแบบที่ส่งเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักการและแนวทางโดยรวมของการออกแบบและการก่อสร้างจะใช้โฆษณา

สำหรับการตั้งค่าของเด็กปฐมวัยได้เป็นอย่างดี
( ดูบทที่สามของเด็กเป็นกันเอง
โรงเรียนคู่มือสำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม )
โฟกัสของบทนี้คือการเสริมด้วย

หลักการที่เน้นสำหรับประเทศไทย . พิจารณาการตั้งค่าหลาย

ที่เด็กและครอบครัวของพวกเขาที่มีประสบการณ์การทํางานพร้อมกับสถานที่และปัญหาการออกแบบที่เชื่อมโยงกับโปรแกรมสำหรับเด็กพิการ

การออกแบบองค์ประกอบที่ส่งเสริม