There was a significant net change

There was a significant net change from baseline to the end of the semester (after the intervention) between treatment and control schools for students who were regular smokers, but not for students who were nonsmokers or light smokers. Regular smoking decreased 3.8% in treatment schools and increased 1.5% in control schools (P

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีสุทธิเปลี่ยนแปลงสำคัญจากพื้นฐานการสิ้นสุดภาคการศึกษา (หลังจากการแทรกแซง) ระหว่างการรักษาและควบคุมโรงเรียน สำหรับนักเรียนที่สูบบุหรี่เป็นประจำ แต่ไม่ใช่ สำหรับนักเรียนที่สูบบุหรี่ หรือสูบแสง สูบบุหรี่เป็นประจำลดลง 3.8% ในโรงเรียนรักษา และเพิ่มขึ้น 1.5% ในโรงเรียนควบคุม (P < .001). สูบบุหรี่เป็นประจำอย่างต่อเนื่องเพื่อลดใน 6 เดือนหลังการแทรกแซงในโรงเรียนรักษา เปลี่ยนแปลงความชุกจาก 25.1% 20.3% รวม มีส่วนร่วมในกิจกรรมรณรงค์ชุมชนและของโครงสร้างทางสังคม 3 — มองว่าค่าจูงใจ ประสิทธิภาพในตนเองรับรู้ และผล expectancies — ยัง แสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงสุทธิที่สำคัญระหว่างการรักษาและควบคุมโรงเรียน (ค่า P ทั้งหมด < .01).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญสุทธิจาก baseline ถึงจุดสิ้นสุดของภาคการศึกษา (หลังจากการแทรกแซง) ระหว่างการรักษาและการควบคุมโรงเรียนสำหรับนักเรียนที่มีผู้สูบบุหรี่เป็นประจำ แต่ไม่สำหรับนักเรียนที่มีความไม่สูบบุหรี่หรือสูบบุหรี่แสง การสูบบุหรี่เป็นประจำลดลง 3.8% ในโรงเรียนการรักษาและการเพิ่มขึ้น 1.5% ในโรงเรียนการควบคุม (p <0.001) การสูบบุหรี่เป็นประจำอย่างต่อเนื่องจะลดลงใน 6 เดือนหลังจากการแทรกแซงในโรงเรียนการรักษาที่มีการเปลี่ยนแปลงโดยรวมในความชุกจาก 25.1% เป็น 20.3% การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชนที่สนับสนุนและ 3 สร้างรับรู้ทางสังคมค่าแรงจูงใจรับรู้ความสามารถของตนเองและผลที่คาดหวังยังแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงสุทธิอย่างมีนัยสำคัญระหว่างการรักษาและการควบคุมโรงเรียน (ทุกค่า p <.01)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปลี่ยนแปลงสุทธิจากค่าเริ่มต้นไปยังจุดสิ้นสุดของเทอม ( หลังจากที่การแทรกแซง ) ระหว่างโรงเรียนการรักษาและการควบคุมสำหรับนักเรียนที่เป็นคนปกติ แต่ไม่ใช่สำหรับนักเรียนที่สูบบุหรี่หรือสูบบุหรี่แสง สูบบุหรี่ปกติลดลง 3.8% ในโรงเรียนการรักษาและเพิ่มขึ้น 1.5% ในโรงเรียนควบคุม ( p < . 001 ) สูบบุหรี่เป็นประจำอย่างต่อเนื่องเพื่อลดเวลา 6 เดือนหลังจากได้รับการรักษาในโรงเรียน การเปลี่ยนแปลงในอัตราความชุก จากที่ปรับตัวเพิ่มขึ้นถึง 20.3 ล้านบาท การมีส่วนร่วมในกิจกรรมรณรงค์ในชุมชนและสังคม สร้างการรับรู้แรงจูงใจ 3 ค่า การรับรู้ความสามารถของตนเองและความคาดหวังผลลัพธ์มีการเปลี่ยนแปลงสุทธิอย่างมีนัยสำคัญระหว่างโรงเรียนการรักษาและควบคุมทั้งหมด ( ค่า p < . 01 )