Probably myself...probably not taki

Probably myself...probably not taking a step back as I probably
should in terms of making her ask for something...Like, I sort of know what she wants so I anticipate it instead of making her
ask for it. (mother of Ruby)
‘‘Some people see a kid like Ruby and take two steps back’’
Although not unanimously experienced, the negative attitudes
of peers, family members and strangers were viewed as a barrier.
Negative attitudes included being stared at in the community,
extended family members doubting the child’s capabilities and
exclusion during play, as explained by Ruby’s mother:
She attended mainstream kinder[garten]. No kids played with
her, no kids. You know, I’m sort of glad for once of her lack of
understanding because it would have been...like, if I was in
that situation and I understood, that would have been awful.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คงตัวเอง...คงไม่ก้าวกลับเป็นผมคงควรในการทำเธอขออะไร... ชอบ จัดเรียงของทราบแต่สิ่งที่เธอต้องดังนั้นฉันคาดแทนที่จะทำให้เธอถามเรื่อง (แม่ของทับทิม)''บางคนดูเด็กชอบทับทิม และทำตามขั้นตอนที่สองกลับมา ''แม้ว่าจะมีมติเป็นเอกฉันท์ไม่มีประสบการณ์ ทัศนคติลบของเพื่อน ครอบครัวและคนแปลกหน้าถูกมองว่าเป็นอุปสรรคทัศนคติลบรวมกำลังจ้องไปที่ในชุมชนครอบครัวขยายสมาชิกแคลงความสามารถของเด็ก และแยกระหว่างเล่น ตามที่อธิบายไว้ โดยแม่ของทับทิม:เธอเข้าร่วมหลักเกี่ยวกับ [การ์เท็น] เด็กไม่เล่นด้วยเธอ เด็กไม่ คุณรู้ว่า ฉันดีใจที่จัดเรียงของตัวครั้งเดียวของเธอขาดเข้าใจ เพราะมันมี...เช่น ถ้าอยู่ในและสถานการณ์ที่เข้าใจ ที่มีมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

น่าจะเป็นตัวเอง ...
อาจจะไม่ได้รับการขั้นตอนที่กลับมาเป็นฉันอาจควรในแง่ของการทำให้เธอขออะไรบางอย่าง...
เช่นเดียวกับการจัดเรียงของฉันรู้ว่าสิ่งที่เธอต้องการดังนั้นผมจึงคาดหวังกับมันแทนที่จะทำให้เธอขอมัน (แม่ของทับทิม)
'' บางคนเห็นเป็นเด็กเช่นทับทิมและใช้เวลาสองขั้นตอนกลับ ''
แม้ว่าจะไม่ได้มีประสบการณ์มีมติเป็นเอกฉันท์ที่ทัศนคติเชิงลบของเพื่อนสมาชิกในครอบครัวและคนแปลกหน้าถูกมองว่าเป็นอุปสรรค. ทัศนคติเชิงลบรวมถึงการถูกจ้องที่ใน ชุมชนสมาชิกในครอบครัวขยายความสามารถในการสงสัยของเด็กและการยกเว้นในระหว่างการเล่นตามที่อธิบายไว้โดยแม่ของรูบี้: เธอได้เข้าเรียนเมตตาหลัก [garten] เด็กไม่เล่นกับเธอเด็กไม่มี คุณจะรู้ว่าฉันดีใจที่การจัดเรียงของเป็นครั้งแรกของการขาดเธอเข้าใจเพราะมันจะได้รับ ... เช่นถ้าผมอยู่ในสถานการณ์นั้นและผมเข้าใจว่าจะได้รับอันยิ่งใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจจะตัวเอง . . . . . . คงไม่ได้ถ่ายขั้นตอนที่กลับมาเป็นฉันคง
ควรในแง่ของการสร้างของเธอถามอะไร . . . . . . . ชอบ ผมก็รู้ว่าสิ่งที่เธอต้องการดังนั้นฉันคาดหวังกับมันแทนที่จะทำให้เธอ
ขอ ( แม่ของทับทิม )
' ' บางคนดูเด็ก เช่น ทับทิม และก้าวถอยหลังไปสองก้าว ' '
ถึงแม้ว่าไม่เป็นเอกฉันท์ ประสบการณ์ ทัศนคติเชิงลบ
เพื่อนสมาชิกในครอบครัวและคนแปลกหน้า ถูกมองว่าเป็นอุปสรรค
ทัศนคติเชิงลบอยู่จ้องในชุมชน ,
ขยายสมาชิกในครอบครัวสงสัยความสามารถของเด็ก
ไปในระหว่างการเล่น โดยอธิบายแม่ทับทิม :
เธอเข้าร่วมกระแสเมตตา [ สวน ] ไม่มีเด็กเล่นกับ
เธอไม่มีลูก คุณก็รู้ ฉันก็ยินดี เพราะเมื่อขาดเธอ
ความเข้าใจ เพราะมันคง . . . . . . . เช่น ถ้าผมอยู่ในสถานการณ์นั้น และผม
เข้าใจว่าคงจะแย่