บทที่ 4
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้สร้างแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำจากนิทานอีสปสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แล้วได้นำไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านทุ่งนานางหรอก “เพ็ญชาติอุปถัมภ์” อำเภอเมือง จังหวัดกาญจนบุรี
ได้วิเคราะห์ข้อมูล และเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลตามลำดับ ดังนี้
1. สัญลักษณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
2. ลำดับขั้นตอนในการวิเคราะห์ข้อมูล
3. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะจากนิทานอีสปสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านทุ่งนานางหรอก “เพ็ญชาติอุปถัมภ์” อำเภอเมือง จังหวัดกาญจนบุรี
1. สัญลักษณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
เพื่อให้การนำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลเป็นที่เข้าใจตรงกัน ได้กำหนดความหมายของสัญลักษณ์ที่ใช้นำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลดังนี้
แทน จำนวนนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง
แทน คะแนนเฉลี่ย
แทน ผลบวกของผลต่างของคะแนนครั้งหลังกับครั้งแรก
แทน ผลบวกของผลต่างของคะแนนครั้งหลังกับครั้งแรกที่แต่ละตัว ยกกำลังสอง
2. ลำดับขั้นตอนในการวิเคราะห์ข้อมูล
2.1 คะแนนจากการทดสอบย่อยเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่6โดยใช้แบบฝึกทักษะ
2.2 ผลการหาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษ
3. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
3.1 คะแนนจากการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โดยใช้แบบฝึกทักษะ ผู้รายงานได้ทำการทดสอบย่อยทุกชั่วโมงหลังจากสอนคำศัพท์โดยใช้สื่อประกอบการสอนได้ผลตามตาราง ดังนี้
ตารางที่ 1 คะแนนจากการทดสอบตามแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำพื้นฐานภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกทักษะ