Because of the need for an understa

Because of the need for an understanding of the everyday experiences of school
library media specialists, I used qualitative data collection and analysis because it
provides the researcher the opportunity to understand behavior in the context of the
subject’s own special environment (Bogdan & Biklen, 1998). The strength of qualitative
narrative is the rich description that yields generalizations documented by specific
examples of data from the field (Glazier & Powell, 1992). Thus, this qualitative study of
four school library media specialists at an elementary school, middle school, and high
school benefited by providing a naturalistic, descriptive study. The data analysis in
Chapter 4 was based on field notes from one month at each site, interviews with the
superintendent, three principals, the library supervisor, a college professor, 18 classroom
teachers, and four school library media specialists as well as pertinent written documents.
Summary and Conclusions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากจำเป็นต้องมีความเข้าใจในประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของโรงเรียน ไลบรารีสื่อผู้เชี่ยวชาญ ใช้ข้อมูลเชิงคุณภาพเก็บรวบรวมและวิเคราะห์เพราะมัน ให้นักวิจัยมีโอกาสที่จะเข้าใจลักษณะการทำงานในบริบทของการ ของตัวแบบสภาพแวดล้อมพิเศษ (Bogdan & Biklen, 1998) ความแรงของเชิงคุณภาพ เล่าเรื่องมีคำอธิบายมากมายที่ผลผลิตเดิม ๆ โดยเฉพาะ ตัวอย่างข้อมูลจากฟิลด์ (Glazier & พาวเวล 1992) ดังนั้น นี้คุณภาพการศึกษา สี่โรงเรียนไลบรารีสื่อผู้เชี่ยวชาญที่มีโรงเรียนประถมศึกษา มัธยม และสูง โรงเรียนได้รับประโยชน์ โดยการให้การศึกษาที่เป็นธรรมชาติหรือในเชิง อธิบาย การวิเคราะห์ข้อมูลใน บทที่ 4 ตามฟิลด์บันทึกย่อจากหนึ่งเดือนที่แต่ละไซต์ สัมภาษณ์การ ผู้กำกับ สามรักษา ผู้ดูแลห้องสมุด อาจารย์วิทยาลัย ห้องเรียน 18ครู และสี่โรงเรียนไลบรารีสื่อผู้เชี่ยวชาญเป็นอย่างดีเกี่ยวเอกสารเขียน ข้อสรุปต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพราะความจำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจในประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของโรงเรียนนั้น
ผู้เชี่ยวชาญห้องสมุดสื่อผมใช้เก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพและการวิเคราะห์เพราะมัน
ช่วยให้นักวิจัยมีโอกาสที่จะเข้าใจพฤติกรรมในบริบทของ
สภาพแวดล้อมพิเศษเรื่องของตัวเอง (Bogdan & Biklen, 1998) . ความแข็งแรงของคุณภาพ
การเล่าเรื่องเป็นคำอธิบายที่อุดมไปด้วยที่ทำให้ภาพรวมการบันทึกไว้โดยเฉพาะเจาะจง
ตัวอย่างของข้อมูลจากสนาม (ช่างกระจกและพาวเวล 1992) ดังนั้นการศึกษานี้คุณภาพของ
สี่โรงเรียนผู้เชี่ยวชาญสื่อห้องสมุดที่โรงเรียนประถม, โรงเรียนกลางและสูง
โรงเรียนได้รับประโยชน์โดยการให้ยึดการศึกษาเชิงพรรณนา การวิเคราะห์ข้อมูลใน
บทที่ 4 อยู่บนพื้นฐานของบันทึกข้อมูลจากหนึ่งเดือนที่แต่ละเว็บไซต์, การสัมภาษณ์ผู้
กำกับสามผู้บริหาร, หัวหน้างานห้องสมุดอาจารย์วิทยาลัย 18 ห้องเรียน
ครูและโรงเรียนสี่ผู้เชี่ยวชาญห้องสมุดสื่อเช่นเดียวกับเอกสารที่เกี่ยวข้อง .
สรุปและข้อสรุป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพราะต้องมีความเข้าใจในเรื่องของประสบการณ์ในชีวิตประจําวัน ของโรงเรียนผู้เชี่ยวชาญสื่อห้องสมุด ผมใช้วิจัยเชิงคุณภาพในการเก็บข้อมูลและการวิเคราะห์ เพราะให้คนโอกาสที่จะเข้าใจพฤติกรรมในบริบทของหัวข้อพิเศษของตัวเองสภาพแวดล้อม ( บ็อกดาน & biklen , 1998 ) ความเข้มแข็งของการวิจัยเชิงคุณภาพการเล่าเรื่องเป็นคำอธิบายทั่วไป โดยเฉพาะเอกสารที่ผลผลิตตัวอย่างของข้อมูลจากฟิลด์ ( > & Powell , 1992 ) ดังนั้นในการศึกษานี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ของโรงเรียนกลางสี่ห้องสมุดสื่อผู้เชี่ยวชาญในโรงเรียน ประถมศึกษา และ สูงโรงเรียนได้รับประโยชน์โดยการให้ดบรรยายการศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูลในบทที่ 4 ขึ้นอยู่กับเขตข้อมูลบันทึกจากหนึ่งเดือนในแต่ละเว็บไซต์ สัมภาษณ์กับผู้กำกับการ 3 ผู้บริหาร ห้องสมุดหัวหน้างาน , อาจารย์มหาวิทยาลัย , 18 ห้องเรียนครู และ สี่ ห้องสมุดสื่อผู้เชี่ยวชาญเช่นเดียวกับที่เขียนเอกสารสรุปและข้อสรุป