1. Feedback cues: a feedback messag

1. Feedback cues: a feedback message contains cues which guide the recipient’s
attention. Particularly helpful are cues which make learners turn their attention to
their work on task, to the learning process and to the learners’ self-regulation.
Feedback cues which induce learners to focus on their personal qualities may be
distractive (see Visscher and Coe 2003, p. 327). This may also be the case with
feedback with respect to the quality of results if the feedback does not contain
additional information about productive ways of focusing the work on task (see
Hattie and Timperley 2007, p. 90).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ความคิดเห็นสัญลักษณ์: สัญลักษณ์ซึ่งคำแนะนำของผู้รับประกอบด้วยข้อความคำติชมความสนใจ สัญลักษณ์ที่ให้ความสนใจการเปิดเรียนมีประโยชน์อย่างยิ่งงานของพวกเขาสำหรับงาน กระบวนการเรียนรู้ และควบคุมตนเองของผู้เรียนสัญลักษณ์ความคิดเห็นที่ก่อให้เกิดการเรียนเน้นคุณภาพของบุคคลอาจdistractive (ดู Visscher และ Coe 2003, p. 327) อาจเป็นกรณีที่มีความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณภาพของผลลัพธ์ถ้าประกอบด้วยผลป้อนกลับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการผลิตเน้นการทำงาน (ดูแฮตตีและ Timperley 2007, p. 90)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ข้อเสนอแนะความหมาย: ข้อความแสดงความคิดเห็นที่มีตัวชี้นำแนวทางของผู้รับ
ความสนใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เป็นประโยชน์เป็นตัวชี้นำที่ทำให้ผู้เรียนหันความสนใจของพวกเขาในการ
ทำงานของพวกเขาในงานเพื่อให้กระบวนการเรียนรู้และการเรียนการควบคุมตนเอง.
ชี้นำข้อเสนอแนะซึ่งก่อให้เกิดการเรียนรู้ที่จะมุ่งเน้นคุณภาพส่วนบุคคลของพวกเขาอาจจะ
distractive (ดู Visscher และโคย์ส 2003 พี. 327) นอกจากนี้ยังอาจเป็นกรณีที่มี
ข้อเสนอแนะที่เกี่ยวกับคุณภาพของผลถ้าความคิดเห็นไม่ได้มี
ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการที่มีประสิทธิผลของการมุ่งเน้นการทำงานเกี่ยวกับงาน (ดู
แฮทและ Timperley 2007, น. 90)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ความคิดเห็นที่ : ความคิดเห็นคิวข้อความที่มีตัวชี้นำที่คู่มือของ
ได้รับความสนใจ ที่เป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีคิวซึ่งทำให้ผู้เรียนเปลี่ยนความสนใจของพวกเขาไปยัง
ผลงานในงานเพื่อการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน ทำให้ผู้เรียน
ติชมคิวซึ่งมุ่งเน้นคุณภาพส่วนบุคคลของพวกเขาอาจจะ
ค่าใช้จ่ายทางการเงิน ( ดู visscher โคและ 2003 , หน้า 217 )นี้อาจเป็นกรณี
ความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณภาพของผลลัพธ์ ถ้าความคิดเห็นไม่ประกอบด้วยข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลผลิต
วิธีเน้นทำงานในงาน ( เห็นกันอ timperley
และ 2007 , หน้า 90 )